Fundamentos, Reflexiones Y Consideraciones Sobre La Adquisición De La Lectoescritura
Páginas: 7 (1603 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
U N I V E R S I D A D P E D A G O G I C A N A C I O N A L.
MATERIA:
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
TRABAJO:
ENSAYO
FUNDAMENTOS, REFLEXIONES Y CONSIDERACIONES SOBRE LA ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA.
PROFESOR:
MARTÍN TORRES OLGUIN
ALUMNO:
NOEL RAMIREZ GATICA
SEMESTRE:
3” B”.
ZIHUATANEJO GRO. A 03 DE NOVIEMBRE DEL 2012INTRODUCCION................................................................................. 3
RELACIÓN LENGUAJE ORAL-ESCRITO (HABLAR-ESCUCHAR, LEER-ESCRIBIR) Y SUS CARACTERIZACIÓN……………………… 4
RELACIÓN PENSAMIENTO-LENGUAJE……………………………… 5
CARÁCTER SOCIAL Y LINGÚISTICO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO…………………………………………………………………... 5
APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y SUS IMPLICACIONESEDUCACIONALES………………………………….. 6
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA……………………………. 6
EL PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO ACCEDE A LA LECTOESCRITURA………………………………………………………. 7
LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA…….. 8
CONCLUSION……………………………………………………………..10
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….11
Lalectura y escritura son muy importantes en la enseñanza, pueden determinarse a partir de las semejanzas entre los dos procesos.
La lectura y la escritura son procesos semejantes, el lector es caracterizado como un individuo que planifica su lectura en torno a lo que va a leer y comienza a activar su información previa relacionada con ese tema. El sujeto que escribe desarrolla algoparecido; primero establece algún propósito de su escritura y luego reflexiona en torno a lo que sabe o precisa saber acerca de ese tema antes de comenzar a escribir.
En el presente ensayo considero lo importancia que tiene la relación del lenguaje hablado y escrito, también como se relaciona el pensamiento con el lenguaje, las diferencias que hay entre el lenguaje escrito y hablado y porultimo los procesos que debemos seguir para que el niño acceda a la lectoescritura y los métodos de enseñanza mas importantes de la lectoescritura.
RELACIÓN LENGUAJE ORAL-LENGUAJE ESCRITO (HABLAR-ESCUCHAR, LEER-ESCRIBIR) Y SU CARACTERIZACION.
Existen dos razones de ello que se relacionan entre si, primero: el lenguaje hablado es instantáneo, el lenguajeescrito no lo es, segundo: cada uno de ellos emplea un instrumento distintivamente característico, aspectos del cual han influido en su estructura misma.
En el habla espontánea, con sus formas descuidadas, sus vacilaciones, nos permite en cuanto a oyentes tener un acceso directo a procesos de pensamientos no disfrazados, el hablante queda expuesto y resulta bastante vulnerable.
El lenguajeescrito, en cambio no es espontáneo. Escribir es la antitesis de la espontaneidad, las vacilaciones, los arranques en falso, las pausas están ahí en la escritura; en las frases y líneas tachadas, en los primeros segundos y terceros borradores tirados a la papelera, en las hojas en blanco.
La revisión, el cuidado y la circunspección son así rasgos característicos del lenguaje escrito.RELACION PENSAMIENTO-LENGUAJE.
El pensamiento y el lenguaje están íntimamente relacionados; ciertas formas de pensamiento son imposibles sin lenguaje. Las palabras y la escritura de un len-guaje constituyen la materia de esas formas pensamiento.
Al igual se dice que el proceso de articulación del lenguaje representa el proceso de pensar.
Hablar en voz alta de maneraespontánea es así lo mas que podemos acercarnos al cerebro del pensamiento, desde ese punto de vista, el pensamiento existe en las formas y estructuras del lenguaje e inversamente.
CARÁCTER SOCIAL Y LINGUISTICO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.
La diferencia entre el lenguaje hablado y escrito es que el primero es espontáneo y el segundo no. Ambos necesitan transmitir una gama de significados...
MATERIA:
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
TRABAJO:
ENSAYO
FUNDAMENTOS, REFLEXIONES Y CONSIDERACIONES SOBRE LA ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA.
PROFESOR:
MARTÍN TORRES OLGUIN
ALUMNO:
NOEL RAMIREZ GATICA
SEMESTRE:
3” B”.
ZIHUATANEJO GRO. A 03 DE NOVIEMBRE DEL 2012INTRODUCCION................................................................................. 3
RELACIÓN LENGUAJE ORAL-ESCRITO (HABLAR-ESCUCHAR, LEER-ESCRIBIR) Y SUS CARACTERIZACIÓN……………………… 4
RELACIÓN PENSAMIENTO-LENGUAJE……………………………… 5
CARÁCTER SOCIAL Y LINGÚISTICO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO…………………………………………………………………... 5
APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y SUS IMPLICACIONESEDUCACIONALES………………………………….. 6
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA……………………………. 6
EL PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO ACCEDE A LA LECTOESCRITURA………………………………………………………. 7
LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA…….. 8
CONCLUSION……………………………………………………………..10
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….11
Lalectura y escritura son muy importantes en la enseñanza, pueden determinarse a partir de las semejanzas entre los dos procesos.
La lectura y la escritura son procesos semejantes, el lector es caracterizado como un individuo que planifica su lectura en torno a lo que va a leer y comienza a activar su información previa relacionada con ese tema. El sujeto que escribe desarrolla algoparecido; primero establece algún propósito de su escritura y luego reflexiona en torno a lo que sabe o precisa saber acerca de ese tema antes de comenzar a escribir.
En el presente ensayo considero lo importancia que tiene la relación del lenguaje hablado y escrito, también como se relaciona el pensamiento con el lenguaje, las diferencias que hay entre el lenguaje escrito y hablado y porultimo los procesos que debemos seguir para que el niño acceda a la lectoescritura y los métodos de enseñanza mas importantes de la lectoescritura.
RELACIÓN LENGUAJE ORAL-LENGUAJE ESCRITO (HABLAR-ESCUCHAR, LEER-ESCRIBIR) Y SU CARACTERIZACION.
Existen dos razones de ello que se relacionan entre si, primero: el lenguaje hablado es instantáneo, el lenguajeescrito no lo es, segundo: cada uno de ellos emplea un instrumento distintivamente característico, aspectos del cual han influido en su estructura misma.
En el habla espontánea, con sus formas descuidadas, sus vacilaciones, nos permite en cuanto a oyentes tener un acceso directo a procesos de pensamientos no disfrazados, el hablante queda expuesto y resulta bastante vulnerable.
El lenguajeescrito, en cambio no es espontáneo. Escribir es la antitesis de la espontaneidad, las vacilaciones, los arranques en falso, las pausas están ahí en la escritura; en las frases y líneas tachadas, en los primeros segundos y terceros borradores tirados a la papelera, en las hojas en blanco.
La revisión, el cuidado y la circunspección son así rasgos característicos del lenguaje escrito.RELACION PENSAMIENTO-LENGUAJE.
El pensamiento y el lenguaje están íntimamente relacionados; ciertas formas de pensamiento son imposibles sin lenguaje. Las palabras y la escritura de un len-guaje constituyen la materia de esas formas pensamiento.
Al igual se dice que el proceso de articulación del lenguaje representa el proceso de pensar.
Hablar en voz alta de maneraespontánea es así lo mas que podemos acercarnos al cerebro del pensamiento, desde ese punto de vista, el pensamiento existe en las formas y estructuras del lenguaje e inversamente.
CARÁCTER SOCIAL Y LINGUISTICO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.
La diferencia entre el lenguaje hablado y escrito es que el primero es espontáneo y el segundo no. Ambos necesitan transmitir una gama de significados...
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