Fundamentos Sociales Del Curriculum

FUNDAMENTOS SOCIALES DEL CURRICULUM.

Estos fundamentos sociales determinan la elaboración del currículum y este refleja a la sociedad. Las mismas escuelas responden a las características de lasociedad local.
1. EL CURRICULUM Y LOS OBJETIVOS DE LA SOCIEDAD.
El cuerpo social se manifiesta mediante organismos de gobierno local, estadual y nacional. Taba supone tres funciones de la escuela:
a)La escuela como agente de conservación y transmisión de la cultura: se trata de que la escuela organice, preserve y depure los elementos positivos y validos de la cultura. El currículum estaconstituido por la herencia que se debe transmitir a cada generación. La misión de la educación por tanto debe promover un conjunto de valores y actitudes que deben ser desarrollados para preservar lacultura.
b) La escuela como transformación de la cultura: la educación entendida como instrumento para ayudar a los niños y adolescentes a adaptarse a las nuevas condiciones y hallar formas de resoluciónde los problemas.
c) La escuela como instrumento de desarrollo individual: debe ayudar a desarrollar la personalidad individual; el currículum se concibe como un medio para ayudar al niño a superarlas fallas o defectos que se manifiestan en su desarrollo, y que están determinados por la estructura social.
2. LA ESCUELA Y LAS PRESIONES DE LA SOCIEDAD.
Un grupo de presión se define como unconjunto de individuos que comparten una meta y trabajan para alcanzarla.
Las presiones que experimenta una escuela pueden tener carácter formal o informal. Los resultados de estas dependen de la calidaddel programa, la estabilidad del consejo escolar, la administración, los maestros y de la magnitud de la influencia del grupo de presión.
Las instituciones educativas pueden tratar de organizar undesarrollo curricular positivo esclareciendo a la ciudadanía mediante una enseñanza eficaz, seleccionando personal de jerarquía y asignando la participación de las organizaciones docentes en la vida...