fundamentos teoricos y legales de la evaluacion
Páginas: 3 (608 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUÉZ”
NÚCLEO BARQUISIMETO
Participante:
Yenifer Querales
C.I 17858396
Facilitadora: GladysBeltran
Curso: evaluación de los aprendizajes
Mayo, 2013
Fundamentos Teóricos y Legales de la Evaluación del Aprendizaje
Es importante destacar los fundamentos teóricos de la evaluaciónde los Aprendizajes, por cuanto se deriva que la evaluación debe estar acorde con una educación integradora, que atienda las necesidades de las personas, tanto en relación con sí misma, como con elcontexto. Requiere unos fundamentos teóricos para estructurar el discurso evaluativo mediante un modelo y concretar un diseño.
De lo anterior se desprende entonces que una de las fundamentacionesteóricas es el paradigma cualitativo, la cual es aquella donde se valora la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los estudiantes que resulta de la dinámica del procesode enseñanza aprendizaje. Esta misma procura analizar con detalles, tanto la actividad como los medios a utilizar y el aprovechamiento alcanzado. La diferencia que existe entre la evaluacióncuantitativa y la cualitativa, es que en la primera abundan los exámenes y los instrumentos basados en la medición; mientras que la cualitativa se interesa más en saber como ocurre el proceso de aprendizaje.Por su parte, en cuanto a la fundamentación legal, se puede decir que se encuentra bajo la Normativa vigente, de la Ley Orgánica de Educación del 2009; la cual plantea la evaluación educativa comoparte del proceso educativo, por cuanto la evaluación debe ser democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa,también debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil.
De lo anterior, cabe destacar que el proceso de apropiación y...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUÉZ”
NÚCLEO BARQUISIMETO
Participante:
Yenifer Querales
C.I 17858396
Facilitadora: GladysBeltran
Curso: evaluación de los aprendizajes
Mayo, 2013
Fundamentos Teóricos y Legales de la Evaluación del Aprendizaje
Es importante destacar los fundamentos teóricos de la evaluaciónde los Aprendizajes, por cuanto se deriva que la evaluación debe estar acorde con una educación integradora, que atienda las necesidades de las personas, tanto en relación con sí misma, como con elcontexto. Requiere unos fundamentos teóricos para estructurar el discurso evaluativo mediante un modelo y concretar un diseño.
De lo anterior se desprende entonces que una de las fundamentacionesteóricas es el paradigma cualitativo, la cual es aquella donde se valora la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los estudiantes que resulta de la dinámica del procesode enseñanza aprendizaje. Esta misma procura analizar con detalles, tanto la actividad como los medios a utilizar y el aprovechamiento alcanzado. La diferencia que existe entre la evaluacióncuantitativa y la cualitativa, es que en la primera abundan los exámenes y los instrumentos basados en la medición; mientras que la cualitativa se interesa más en saber como ocurre el proceso de aprendizaje.Por su parte, en cuanto a la fundamentación legal, se puede decir que se encuentra bajo la Normativa vigente, de la Ley Orgánica de Educación del 2009; la cual plantea la evaluación educativa comoparte del proceso educativo, por cuanto la evaluación debe ser democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa,también debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil.
De lo anterior, cabe destacar que el proceso de apropiación y...
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