Fundamentos Teoricos
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
Universidad Nacional de Asunción
Facultad de Filosofía
Dirección de Postgrado
ESPECIALIZACIÓN EN DIDACTICA UNIVERSITARIA
FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA EDUCACIÓN
TEMA: “ANALISIS DE LAS TEORIASEDUCATIVAS”
ANS EDUCATIVAS”.
PROFESORA:
Asunción – Paraguay
MAYO 2.012.
INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO
* C.P.N. José Antonio Paredes.
* Lic. María José Centurión.
* Lic.Romina Cardozo.
* Lic. Genara Velázquez de Yegros.
* Lic. Mónica Martínez.
* Dra. Diana Sanabria.
* Abog. Eleuterio Samudio.
* Lic. Julio Cesar Cabrera
TEMA Nº 1 ¿Cómo sucedeel aprendizaje según las distintas Teorías? |
Conductismo | Teoría Cognitiva | Paradigma Histórico Social | Paradigma Constructivista | Constructivismo Social |
Propuesta de enfoque externo.Lasmediciones se realizan a través de fenómenos observables y donde se observan cambios de conducta.Sus fundamentos nos hablan de un relacionamiento estímulo-respuesta. | El aprendizaje essignificativo.Aprendizaje activo, procesa información. | Aprende a través de la influencia de su contexto cultural, quien no recibe pasivamente, si no que la construye activamente.Interacción social como modo deaprender.El alumno reconstruye los saberes entremezclando procesos de construcción personal. | Esencialmente activo.Es un proceso subjetivo, el alumno ensambla, extiende, restaura e interpreta y por lotanto construye, a la luz de sus experiencias.El alumno aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. | El aprendizaje es significativo, se logra pormedio de un contexto social.El individuo piensa, comunica lo que ha pensado, confronta con otros sus ideas y a partir de ahí construye. |
TEMA Nº 4: ¿CÓMO SE DA LA TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE?..(ENTODAS LAS TEORÍAS).
1. Teorías Conductistas: Adquisición de conocimientos memorísticos, mecánicos y reduccionistas; niveles primarios de comprensión lo cual indica que la situación aprendida...
Facultad de Filosofía
Dirección de Postgrado
ESPECIALIZACIÓN EN DIDACTICA UNIVERSITARIA
FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA EDUCACIÓN
TEMA: “ANALISIS DE LAS TEORIASEDUCATIVAS”
ANS EDUCATIVAS”.
PROFESORA:
Asunción – Paraguay
MAYO 2.012.
INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO
* C.P.N. José Antonio Paredes.
* Lic. María José Centurión.
* Lic.Romina Cardozo.
* Lic. Genara Velázquez de Yegros.
* Lic. Mónica Martínez.
* Dra. Diana Sanabria.
* Abog. Eleuterio Samudio.
* Lic. Julio Cesar Cabrera
TEMA Nº 1 ¿Cómo sucedeel aprendizaje según las distintas Teorías? |
Conductismo | Teoría Cognitiva | Paradigma Histórico Social | Paradigma Constructivista | Constructivismo Social |
Propuesta de enfoque externo.Lasmediciones se realizan a través de fenómenos observables y donde se observan cambios de conducta.Sus fundamentos nos hablan de un relacionamiento estímulo-respuesta. | El aprendizaje essignificativo.Aprendizaje activo, procesa información. | Aprende a través de la influencia de su contexto cultural, quien no recibe pasivamente, si no que la construye activamente.Interacción social como modo deaprender.El alumno reconstruye los saberes entremezclando procesos de construcción personal. | Esencialmente activo.Es un proceso subjetivo, el alumno ensambla, extiende, restaura e interpreta y por lotanto construye, a la luz de sus experiencias.El alumno aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. | El aprendizaje es significativo, se logra pormedio de un contexto social.El individuo piensa, comunica lo que ha pensado, confronta con otros sus ideas y a partir de ahí construye. |
TEMA Nº 4: ¿CÓMO SE DA LA TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE?..(ENTODAS LAS TEORÍAS).
1. Teorías Conductistas: Adquisición de conocimientos memorísticos, mecánicos y reduccionistas; niveles primarios de comprensión lo cual indica que la situación aprendida...
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