Fundamentos Teoricos

1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS (AUTORES). Los materiales didácticos son vistos, creados y enfocados al logro de una mejor calidad de nuestras escuelas, surgen en un momento en que los cambios a favor de lacalidad de la educación básica pretenden modificar una serie de hábitos tradicionales. La realización de dichos materiales propone transformar la organización escolar; las actitudes y las mentalidadesdentro de la escuela con el fin de convertir a cada plantel en un punto estratégico para elevar la calidad educativa. Es evidente que las personas aprendemos de forma diferente, preferimos undeterminado ambiente, un determinado método, un determinado grado de estructuración, etc.; en definitiva, tenemos distintos modos de aprender, tenemos distintos estilos de aprendizaje; por esta razón espertinente adecuar nuestras actividades a las necesidades de los educandos para favorecer el aprendizaje de los mismos, pero sobre todas las cosas es vital que las actividades rompan con la monotonía delaprendizaje tradicional… y que sean entonces atractivas y provechosas para dicho proceso. Para lograr una correcta ejecución de nuestro material didáctico y hacer válido sus cimientos teóricosretomamos los trabajos correspondientes a Raúl Gutiérrez Sáenz, en su libro INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA, quien nos menciona que: para romper con la monotonía del sistema tradicional, es necesario retomaraspectos vitales del Método Activo.
2. Como el nombre lo indica, el sistema (o método) activo tiene su esencia en la actividad mental y física, desarrollada por el estudiante como base de un aprendizajemás completo y significativo. El método activo favorece el dinamismo y la actividad del estudiante. El principio del dinamismo: La actividad mental: el método activo, con respecto a los conocimientosde un programa, se preocupa especialmente por el tipo de operaciones mentales que el estudiante va a realizar en función de ese contenido. Por lo tanto, la actitud del profesor no es tanto la del...