Fundamentos Toricos Filosoficos Pedagogicos Y Sociologicos Del Curriculum

Vitelio José Rivero
C.I: 7836406
Facultad: Ciencias de la educación
Mención: Música
Hacia una definición de curriculum y dos perspectivas sobre conocimiento y curriculum.
Concepto de Curriculum“Se define curriculum, como una secuencia de unidades de contenidos previamente planificados y arreglados, de tal forma que el aprendizaje de cada unidad, pueda ser realizado como un acto simple,siempre que las capacidades descritas por las unidades especificas precedentes hayan sido dominadas por el alumno. Esto es, el aprendizaje continuo, escalonado, relacionado e, en cual, todo loprecedente nos sirve como fundamento para lo posterior, lo cual facilita el proceso de adaptación al cambio social y al sistema educativo.

Análisis a las dos perspectivas sobre el conocimiento y elcurriculum
No hay una teoría correcta que explique la naturaleza del curriculum o del conocimiento.
Debido a esta situación, se recurre a las distintas perspectivas que surgen como una aproximación ala hora de realizar un concepto adecuado.

Perspectiva Filosófica
El cultivo de la mente es el objetivo central de la educación.
Un curriculum donde predominen los componentes intelectuales,se considera, como lo mas adecuado para el estudiante. En esta concepción, el conocimiento va orientado únicamente al conocimiento de la realidad, y no se propone como fin último, el desarrollo dehabilidades o de cualidades morales.
Los entes designados para educar, hacen énfasis en enseñar conocimientos verdaderos, aunque esto parezca ilusorio.
Entre los que mas ha aportado dentro de estaperspectiva, tenemos a Hirts, quien planteo que el desarrollo de la mente, ha estado marcada por la progresiva diferenciación en la conciencia humana de 7 u 8 estructuras cognitivas distinguibles,cada una de las cuales, implica la creación de una forma distintiva de juicio razonado y es, por tanto, una expresión única de la racionalidad del hombre.

Perspectiva sociológica
El curriculum...