Fundamentos Tutoria final2



UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA DE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

FUNDAMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓMN

TEMA TUTORIA:
DISTRACCION EN ESTUDIANTES DE LA UCSG

AUTORES:
PAZ DURAN
PAOLA MONTALVAN
ROMINA PENDOLA
JANDIR VILLASAGUA

11/08/2015
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Distracción de los estudiantes de la carrera de PsicologíaOrganizacional de tercer ciclo de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil por el uso de dispositivos electrónicos en clase.
Los aparatos tecnológicos de uso personal dentro de aula ocupan frecuentemente la atención de los estudiantes. Sin embargo las aulas no han evolucionado al mismo ritmo que el avance de la tecnología y los profesores no siempre cuentan o hacen uso de recursostecnológicos en sus clases. Por lo que llega a provocar que su público (estudiantes) pierda completamente el interés por lo que se les está exponiendo.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Clases aburridas y poco didácticas

Problemas a nivel individual, familiar y social

Falta de práctica en clase

Mala distribución del tiempo al dictar clases


Provoca una distracción rápida en los estudiantesProvoca que exista poca involucración por parte del alumno hacia la clase.
Hace que los estudiantes dejen el interés por la clase y tampoco atienden.
Provoca que los estudiantes se saturen y pierdan la concentración






OBJETIVO GENERAL
* Distinguir los fenómenos promotores de la distracción evidenciada en los estudiantes de tercer ciclo de la carrera de Psicología Organizacional de la UniversidadCatólica Santiago de Guayaquil, para determinar las razones de su calidad de rendimiento académico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Identificar los diferentes causantes que general distracción en los estudiantes para medir su impacto en su productividad universitaria.
* Plantear recomendaciones a los estudiantes para disminuir la distracción y garantizar un mayor rendimiento académico.

JUSTIFICACIÓN
Ladistracción puede definirse como una falta de atención habitual o momentánea sobre las cosas de las que normalmente debería ocuparse. El sujeto es absorbido en determinado momento por otro objeto. Se produce cuando el proceso de la atención es interrumpido por un estímulo que distrae al sujeto de la tarea que realiza. La psicología moderna considera la distracción como la señal de una atención quese orienta en un sentido diferente al esperado o al necesario. Este proceso es origen a veces de agujeros de memoria.
La distracción es por tanto el resultado de un desplazamiento de la atención debido, por lo general, a dos factores: la fatiga o la ausencia de interés o de motivación sobre lo que se está haciendo.
Por las razones previamente mencionadas, se identifica a la distracción como unproblema frecuente al que se enfrentan las personas en su vida cotidiana, por lo que se opta llevar a cabo un estudio en un estrato específico, en el que se pretende medir el nivel de distracción que tienen los estudiantes de sexo femenino y masculino, dentro de un rango de edad entre 18 y 25 años, que sean estudiantes activos de la carrera de Psicología Organizacional, de la facultad de Filosofíade la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, durante el semestre A del año 2015; y a su vez lograr descubrir algunos de los causantes de dicho problema, que pueden provocar inconvenientes, como el bajo rendimiento cognitivo que a largo plazo provoca consecuencias mayores como reprobar materias.
La elección de este tema es para encontrar el porcentaje de los estudiantes que se distraen conmayor o menor frecuencia, y a la vez poder establecer recomendaciones para disminuir, en caso de que el porcentaje sea alto, o contrarrestar la existencia de distracción en el alumno, para así procurar obtener mejores resultados en su rendimiento laboral o académico.
Debido a que el tema a tratar representa un conflicto diario y al que se ven sometidas todas las personas aunque en diferente...