Fundamentos

Los procedimientos por los que el niño genera, conoce su mundo social y su integración social son los siguientes:
1. Conocimiento: información sobre diferentes aspectos de la
• Esquemas de persona:incluyen la concepción de las características personales de los otros y de uno mismo;
• Esquemas de los roles sociales que desempeñan personas, grupos o instituciones sociales;
• Esquemas desucesos o situaciones (guiones) que hacen referencia a una secuencia de acciones relacionadas casual y/o temporalmente en un contexto social.
2. Habilidad de adopción de perspectivas: se trata de lacapacidad para ponerse en el lugar de otro, la capacidad de ver el mundo con los ojos del otro. Es una habilidad que se utiliza cuando el niño aprende el funcionamiento de las relaciones interpersonales.Estos dos procedimientos no actúan de modo aislado o independiente, sino que ambos entran en juego en mayor o menor medida a la hora de comprender una determinada realidad social, de modo que secomplementan e influyen. Un ejemplo nos ayudará a entender lo que aquí afirmamos: si un niño asiste por primera vez a un cumpleaños de un amigo, basado en el "esquema de fiesta de cumpleaños" que el niñotenga, podrá deducir que su amigo se encuentra feliz y que se lo va a pasar bien.
El niño de 6 a 12 años ya adquiere un conocimiento de las características de los otros basado en las siguientes ideas:• El niño es progresivamente consciente de que los demás también les pueden conocer a ellos de igual manera.
• Puede ver la realidad que le rodea desde el punto de vista de una tercera persona ycomprende que ésta puede tener un enfoque distinto del problema al no hallarse implicada.
• Son capaces de distinguir las perspectivas claramente y tomarlas en consideración, primero de modo secuencialy después simultáneamente.
• Los niños además de saber tomar en consideración el estado, situación o características de las personas conocidas, son capaces de ponerse en el lugar de grupos amplios...