Fundamentos

* Fundamentación del área.

Desde el área de Matemática y a través de la escuela se espera:
• difundir la idea de que el saber matemático es un bien social, patrimonio de la humanidad y merece ser transmitido, conservado y ampliado;
• generar las condiciones didácticas e institucionales que permitan a los alumnos/as vincularse con experiencias matemáticas formativas; es decir, que pongan enjuego las reglas del trabajo intelectual, del debate y de la toma de decisiones -y no exclusivamente con experiencias matemáticas utilitarias-;
• transmitir la convicción de que la matemática puede ser aprendida por todos los alumnos/as a través de un trabajo sistemático -en lugar de ser pensada como un don natural-;
• brindar la oportunidad de usar los conocimientos que poseen los alumnos/ascomo punto de partida;
• promover que el aula sea un espacio de construcción colectiva de conocimientos matemáticos;
• instalar prácticas en las que se muestre que es valioso para todos los alumnos/as trabajar sobre los aciertos y los errores propios y ajenos;
• propiciar la ampliación, revisión y reorganización de los objetos matemáticos con los que interactúan los alumnos/as a lo largo de losdiferentes años de escolaridad;
• organizar condiciones didácticas e institucionales que ofrezcan a los alumnos/as todas las oportunidades y dispositivos que precisan para aprender.

* Expectativas de Logro:
- Interpretar los números naturales, fraccionarios y decimales a través de uso, representación y operatividad.
- Utilizar estraregias de cálculo mental, exacto y aproximado, comunicandoprocesos, resultados y comprobando la pertinencia y precisión de los mismos.
- Comprender y profundizar el significado de las operaciones a través de su análisis y los distintos conjuntos numéricos aplicando propiedades y relaciones entre las mismas.
- Reconocer situaciones problemáticas que impliquen el uso de las operaciones con números naturales, fraccionarios, expresiones decimales y númeroentero.
- Plantear , resolver y verificar ecuaciones vinculadas con situaciones de la vida diaria.
- Reconocer, describir, clasificar y construir figura planas y cuerpos geométricos.
- Utilizar formulas para el cálculo de perímetros, área y volúmenes usando cantidades adecuadas.
- Recolectar, organizar, interpretar y comunicar información estadística necesaria para comprender situaciones dela realidad.
- Trabajar cooperativamente respetando el pensamiento del otro y el intercambio de ideas para acordar, tolerar y aceptar dentro de un marco de responsabilidad y honestidad.
* Objetivos generales: orientar a los alumnos y a las alumnas para que logren formular y resolver problemas relacionados con su entorno, reconociendo estructuras matemáticas en cada aspecto de sus vidas; crearsu propia forma de interpretar una idea, relacionarla con su propia experiencia, ver cómo encaja con lo que ya saben y qué piensan de otras ideas relacionadas.
* Contenidos: 4° grado “A”
Fecha | Ejes temáticos | Contenidos conceptuales | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales |
Marzo | Númerosnaturales | -Interpretar relaciones espaciales y cuantitativas.-Uso de losnúmeros naturales.-Valor posicional. | -Comprender las relaciones espaciales y cuantitativas, explicarlas y ejemplificarlas.-Leer, escribir, contar y utilizar números naturales en distintas situaciones.-Aplicar el uso de esos números en situaciones concretas.-Descubrir el valor posicional y trabajarlo en una serie de situaciones.-Resolver situaciones problemáticas variadas.-Analizar diferentessituaciones problemáticas donde se evidencie el uso social de la Matemática.-Observar, explorar, reconocer y distinguir figuras planas.-Aplicar la estrategia del juego. | Respeto por las normas del aula; cuidado personal ydel entorno; escucha atenta y diálogo permanente;esfuerzo y compromiso. |
| Operaciones | Problemas: -Situaciones problemáticas con las cuatrooperaciones básicas.-Interpretación de...