fundamentos

Las técnicas de Freinet
Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación delentorno. Destacan:
El texto libre: es el texto realizado por el niño(a) Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, la lectura ante todo el grupo, la modulación de la voz, elcomentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. “No a los libros de textos”.

La revista escolar: lacual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.

Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado,planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.

Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupo–clase,las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.

Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas,que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.

La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para suresolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos.
















Teatro de la escuela nueva realizado en clase:

En el seminario de clase dividimos la clase en dos grupos para representarcomo sería una clase en la escuela nueva y la escuela tradicional. A nuestro grupo le tocó representar la escuela nueva y lo realizamos en la calle. Para intentar mostrar todas las característicascomenzamos con hacer una asamblea y elegir que actividad tocaba hacer. En nuestro caso, escogimos la actividad de hacer de comer, la cuál está relacionada con la vida cotidiana. Así que dividimos el...