FundamentosTeoricosParaElAnalisisDeLaComprension

fundamentos en humanidades

Fundamentos en Humanidades
Universidad Nacional de San Luis
Año VII – Número I – II (13-14/2006) 147/155 pp.

Fundamentos teóricos para el análisis
de la comprensión del discurso desde
una perspectiva interdisciplinaria
Beatriz Suriani
Universidad Nacional de San Luis
e-mail: beatrizsuriani@yahoo.com.ar

Resumen
En el presente trabajo se aborda, desde un enfoqueinterdisciplinario,
la problemática de la comprensión del discurso. En particular, se indaga
acerca de los procesos mentales y las operaciones que intervienen en el
acto de comprender.
Para dar respuesta a esta problemática, se sigue el estudio del comportamiento verbal humano que realizan Belinchón, Igoa y Rivière en el marco de la
psicolingüística cognitiva. Este estudio se completa con algunospresupuestos
teóricos que se derivan del modelo de comprensión propuesto por van Dijk y
Kintsch en el campo de la lingüística textual centrada en lo comunicacional, con
el aporte de la semántica generativa, la ciencia cognitiva y la pragmática.

Abstract
This paper deals with the problems of discourse comprehension taken from a
interdisciplinary point of view. Particularly, the mental processes andoperations
intervening in comprehension are inquired. In order to answer this problematic,
the study of human verbal behavior made by Belichon, Igoa, and Riviere within
the cognitive psycholinguistics is taken as framework. This study is completed by
some theoretical assumptions derived from the comprehension model proposed
by van Dijk and Kintsch in the textual linguistics field, focused oncommunication,
with the help of generative semantics, cognitive science, and pragmatics.

Palabras claves:
comprensión - discurso - procesos - operaciones - memoria.

Key words:
comprehension - discourse - processes - operations - memory.

año VII - número I-II (13-14) / 2006

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fundamentos en humanidades

Introducción
En el presente trabajo se abordan los procesos mentales y las operaciones queintervienen en el acto de comprender el discurso. Para el tratamiento de esta temática se parte de los aportes de la psicolingüística
cognitiva referentes a “la elaboración de modelos funcionales del comportamiento verbal humano, que no se confunden con el nivel formal de la
lingüística, ni con el nivel natural de la biología del lenguaje” (Molinari
Marotto, 1998: 18)1 .
Frente a otras perspectivas deestudio del lenguaje, se sigue el análisis
del fenómeno de la comprensión que realizan Belinchón, Igoa y Rivière, en
el marco de un modelo de explicación psicológica que prioriza el enfoque
mentalista o cognitivo. Este análisis se completa con algunas nociones que
se derivan del modelo de comprensión propuesto por van Dijk y Kintsch,
desde los presupuestos teóricos de la lingüística textualcentrada en lo comunicacional en conjunción con otras áreas disciplinares, especialmente,
la semántica generativa, la ciencia cognitiva y la pragmática.
En la comprensión del discurso intervienen tanto procesos específicamente lingüísticos, de carácter modular, como procesos de pensamiento
más globales, que se corresponden con un nivel externo de representación (secuencia de oraciones) y un nivel interno(inferencias y conocimientos sobre el mundo).
A partir de estas consideraciones previas, en el trabajo propuesto se
traza un panorama teórico que intenta esclarecer el complejo mecanismo
involucrado en el procesamiento discursivo.

Fundamentos teóricos que subyacen a la comprensión del
discurso
Para tratar el proceso de comprensión no basta con analizarlo desde
el punto de vista léxico yoracional, sino que es necesario detenerse en el
discurso, producto final del funcionamiento de la “maquinaria lingüística

1

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