Fundamntos Psicologicos

UNIVERSIDAD POPULAR
AUTONOMA DE VERACRUZ

DOCENTE:

ALUMNO: Erendida gonzales pineda
SEGUNDO CUATRIMESTRE

LIC: PSICOPEDAGOGIA

MATERIA : METODO DE LA EDUCACION
CUALITATIVA.
TEMA: HABITOS DE LA LECTURA

INTRODUCCION.

En los últimos años la investigación ha continuado su camino, clarificado sus supuestos afinado su hipótesis. Hay nuevas cosas quedecir y es el momento de hacerlo. Por otro lado, el problema de los adolecentes con dificultades de lectura está lejos de ser resuelto. Las prácticas de reeducación no han constituido todavía el objeto de una reconsideración global.
Reeducadores y docentes se encuentran en la actualidad desesperados frente a las numerosas cuestiones planteadas por el fracaso que se constata hoy en día .Sacudir tales obstáculos abriendo horizontes más claro de la lectura me parece un esfuerzo que vale la pena intentar.




PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.!!

¿CUALES SON LAS CAUSAS PRINCIPALES HACIA LA ATENSION DE CÓMO FOMENTAR LOS HABITOS DE LECTURA EN ADOLENCENTE DE LA UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ DE LA LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGIA ?HIPOTESIS.

Para fomentar el hábito de la lectura entre los jóvenes universitarios, se propone la creación de un círculo de lectura, que invite a la participación y colaboración de jóvenes con entusiasmo en leer. Confiamos en que la participación de los jóvenes en esta actividad, podrá retroalimentar sus hábitos de estudio, lectura y de lenguaje, además de que podrá relacionarse con otrosjóvenes, con esto se promoverá no sólo la lectura sino también habrá un intercambio cultural importante entre muchos jóvenes de la Facultad de CienciasQuímicas, interesados en ello

INDICE.1.1 Planteamiento del problema |
1.1.1 Objetivos: general y específicos |
1.1.2 Preguntas de investigación |
1.2 Justificación |
1.3 Hipótesis |
1.4 Variables |
1.5 Marco de referencia |1.5.1 Histórico |
1.5.2 Teórico |
1.5.3 Metodológico |
1.6 Cronograma |
1.7 Fuentes consultadas |

OBJETIVO ESPECIFICO.
Embarcarse en la aventura de la lectura no solo  proporciona deleite y placer, sino  que además crea las condiciones para el desarrollo de las inteligencias en cada persona que la practique.
De hecho, si valoramos sus beneficios y virtudes vemos que la lectura  esuna herramienta de poder para los individuos y las sociedades, que al apropiarse de la información y conocimientos que ofrece abre las puertas del aprendizaje y el desarrollo de nuevas ideas que pueden ser puestas al servicio de la ciencia, el desarrollo humano y social.
La lectura, además, es un recurso para la formación educativa y en valores, permite formar personas más cultas, reflexivas,criticas, autónomas y libres, capaces y competentes en distintos ámbitos de la vida; personal laboral y social.
Es por esta razón que lograr que los jóvenes y los niños desarrollen el hábito de la lectura es una meta primordial  en los sistemas educativos de nuestra región.
En la actualidad se produce amplia lectura y propuestas para alcanzar este objetivo. Sin embargo, leer también debe ser unobjetivo personal de crecimiento como persona. Para tales fines a continuación proponemos la consulta del documento titulado “Claves para formar lectores adolescentes con talento”.
* OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Proporcionar información relacionada con la lectura.
* Mostrar la importancia de este hábito.
* Usar vínculos de internet para ampliar contenidos del tema
* Generarinquietud respecto a los aportes que realiza la lectura al ser humano de forma personal, académica y laboral.

OBJETIVO GENERAL.

* Mostrar mediante una presentación múltiples aportes para promocionar la lectura en jóvenes

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
La lectura es un medio de comunicación que permite el desarrollo de las habilidades cognitivas del ser humano; es de vital importancia para un...