Futbol 7

LA ENSEÑANZA Y ENTRENAMIENTO DEL FÚTBOL 7. Un juego de iniciación al fútbol 11

Capítulo 7:
¿Qué etapas hay que recorrer en la enseñanza del fútbol 7? 1ª Parte.

Autor: Pacheco Rui.

Si pretendemos que los jóvenes futbolistas puedan tener éxito en el futuro como adultos, es fundamental, como refiere Platachacov (1994), que su formación se inicie en la base, pues sólo con una buena base seconsigue llegar a la cúspide. Desde el momento que se inician en la práctica del fútbol y hasta que alcanzan un nivel de alto rendimiento, los jóvenes deben (o deberían) pasar por un proceso de formación coherente en el que exista una progresión del aprendizaje distribuido en diferentes etapas, con objetivos, estrategias y contenidos adecuados a sus diferentes fases de desarrollo. Si pretendemosestructurar nuestro fútbol y elevar el nivel cualitativo de nuestros jugadores, no podemos continuar trabajando a ciegas, asistiendo a la utilización de los mismos contenidos y de los mismos métodos de entrenamiento en las categorías de alevines, infantiles, juveniles y seniors, empezando la práctica competitiva a partir de los 8 años de edad a través del fútbol 11, en campos con medidasreglamentarias de adultos, donde lo importante sólo es ganar el campeonato provincial de alevines (sub10). En el proceso de formación de un joven futbolista, “ganar no es lo más importante, lo fundamental es aprender a jugar fútbol, para más tarde llegar a la victoria” (Bañuelos, 1995).

El fútbol es un juego que presenta una estructura y un conjunto de situaciones demasiado complejas para los atletasmás jóvenes en sus primeras fases de aprendizaje del juego. Esto es porque, como refiere Garganta (2000), el jugador, al mismo tiempo, tiene que relacionarse con el balón y referenciar su situación en el terreno de juego, la posición de los compañeros, de los adversarios y de las porterías. Es fundamental crear en el fútbol situaciones simples, que responden a las motivaciones de los practicantes,proporcionándoles formas simples, adaptadas a sus características y a su nivel de desarrollo y que faciliten un mejor aprendizaje del fútbol. Podemos comparar la enseñanza del fútbol con un proceso de construcción. Por esto, como en la edificación de una casa comenzamos por los pilares, continuando con el suelo, las paredes, el tejado etc., en la “construcción” del jugador de fútbol éste va a irpaulatinamente integrando (por etapas) los diferentes elementos del juego (balón, portería, adversarios, compañeros y equipo), con el objeto de que al final de su proceso de formación pueda tener una participación eficaz en el desarrollo del juego (formal). La enseñanza del fútbol deberá procesarse por etapas (figura 7.1), que contemplen objetivos de complejidad creciente.

1º etapa. RELACIÓN DEJUGADOR CON EL BALÓN (el balón y yo) 2º etapa. RELACIÓN DEL JUGADOR CON EL BALÓN Y CON LA PORTERÍA (yo, el balón y la portería) 3º etapa. RELACIÓN DE JUGADOR CON EL BALÓN, CON LA PORTERÍA Y CON EL ADVERSARIO (el duelo 1x1) 4º etapa. RELACIÓN DEL JUGADOR CON EL BALÓN, CON LA PORTERÍA CON EL COMPAÑERO Y CON EL ADVERSARIO (el juego a 2) 5º etapa. RELACIÓN DEL JUGADOR CON EL BALÓN, CON LA PORTERÍA, CONLOS COMPAÑEROS Y CON LOS ADVERSARIOS (el juego a 3) 6º etapa. RELACIÓN DEL JUGADOR CON EL BALÓN, CON LA PORTERÍA CON LOS ADVERSARIOS Y CON EL EQUIPO (el juego a 7)
Figura 7.1. Etapas de la enseñanza del fútbol. (Adaptado de Corbeau, 1988, y Garganta, 1994)

1a ETAPA. RELACIÓN DEL JUGADOR CON EL BALÓN: EL BALÓN Y YO
Objetivos:
Buscar obtener el dominio del balón y el equilibrio del cuerpo. –Desarrollar las capacidades coordinativas, como la capacidad de reacción, la orientación espacial, la lateralidad, el equilibrio, el ritmo y la noción del tiempo. – Los practicantes deberán buscar tener un buen dominio y control del balón. – Utilizar las diferentes superficies de contacto del cuerpo con el balón. – Desarrollar las capacidades de equilibrio del cuerpo sobre un pie para poder...