futbol sala

FÚTBOL SALA
1.- CONTEXTO
En lo que se refiere al desarrollo motor, a estas edades están en la edad de oro
para el aprendizaje de gestos coordinados y en una fase sensible para el desarrollo de
habilidades genéricas. Nosotros nos vamos a centrar en el futbol sala para trabajar la
coordinación óculo pédica
Por lo que respecta al desarrollo cognitivo, se gún PIAGET están en el periodo
de lasoperaciones concretas, y por lo tanto están en condiciones para comprender los
aspectos reglamentarios básicos y los elementos de este deporte, así como ciertos
contenidos tácticos ( decisiones al pasar, lanzar, …)
El desarrollo afectivo – social se caracteriza por la formación de pandillas y el
valor de la amistad, lo que trae consigo que también sus relaciones con ciertos
compañeros no sean tan buenascomo con otros. Los niños a estas edades son muy
crueles, sobre todo con los menos capaces, los cuales tienen una baja autoestima y
autoconcepto. Por ello, desarrollar la autoestima será un objetivo de la presente Unidad
Didáctica
2.- OBJETIVOS
Los objetivos comunes a todas las Unidades Didácticas son:
-

No permitir discriminación alguna por razón de sexo o capacidad, así
como valorar el carácterlúdico – recreativo.

-

Mantener una actitud crítica ante estereotipos sexistas en deportes de
equipo.

-

Consolidar hábitos higiénicos de cuidado corporal y hábitos de vida
activa

-

Aceptar las posibilidades y limitaciones propias y de los demás, así
como desarrollar la autoestima

Los objetivos específicos de esta Unidad Didáctica son:
-

Conocer los aspectos reglamentarios básicos delfútbol sala.
Desarrollar y aprender los aspectos técnico – tácticos individuales y
grupales de fútbol sala, en situaciones de defensa y ataque.
Participar en competiciones deportivas desarrollando la actitud de
juego limpio.
Asumir los roles existentes de jugador, suplente y árbitro

3.- CONTENIDOS
Los contenidos de esta Unidad Didáctica son::
-

CONCEPTOS:

•

Reglamento de fútbol sala

-PROCEDIMIENTOS:

•
•
•

Aspectos técnico – tácticos individuales y grupales.
Competición.
Roles

-

ACTITUDES:

•
•
•
•
•

Juego limpio.
Coeducación.
Igualdad.
Respeto a las normas.
Autoestima

Esta U. D. responde al principio de globalización ya que se dan relaciones de:
-

Intradisciplinariedad: coordinación competición, calentamiento,
vuelta a la calma, hábitos higiénicos
Interdisciplinariedad:

•
•Matemáticas: áreas ( geometría )
Lengua Castellana: lectura del reglamento y periódicos sobre
actitudes violentas.

-

Transversalidad: Coeducación, Educación para la paz ( perspectiva
positiva del conflicto )

4.- TEMPORALIZACIÓN:
Cada sesión tendrá una duración de 55 minutos. A eso hay que restarle en
tiempo que tardamos en pasar lista y bajar a la pista, calentamiento y vuelta a la calma.
En totalhay que planificar para unos 30 o 35 minutos.
El calentamiento será realizado por los alumnos, previa entrega al profesor del
mismo por escrito.
En estas sesiones habrá una parte analítica se será el contenido de la sesión. Pero
al final de la mayoría de las sesiones habrá situaciones de 4 x 4 a medio campo.

Las sesiones son:
-

Sesión 1: Reglamento y explicación de la U. D.
Sesión2:Familiarización. 1 x 0
Sesión 3: Golpeos a puerta 1 x 0
Sesión 4: Pases y conducción. 1 x 0, 1 con 1
Sesión 5: Conducción, pase y tiro. 1 x 0, 1 con 1
Sesión6: circuito 1 x 0
Sesión7: Saques de banda, córner y rondas de tiros. 2 x 0
Sesión 8: Finta y regate 1 x 1
Sesión 9: Situaciones reducidas de juego: rondo, 10 pases,..2x1,2x2
Sesión 10: Rey de pista 5 x 5
Sesión 11: Evaluación del proceso deaprendizaje

5.- METODOLOGÍA
A.- TÉCNICA DE ENSEÑANZA:
La información inicial que le demos a los alumnos es muy importante, sobre
todo referida a la realización de gestos técnicos. Las explicaciones deben ser muy claras
para que los alumnos la entiendan bien. Para ellos adoptaremos una posición externa y
destacada, fuera del grupo.
Después debemos dar continuamente feedback para corregir errores. Los...