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TALLER DE PSICOMOTRICIDAD Y RECREACION

CONFERENCIA: EL JUEGO EDUCATIVO

LUIS FERNANDO PEÑA BLANCO
LIC. EN EDUCACION FISICA
I.N.E.F. MALAGA ESPAÑA

SALUDOS “COMPARTIR ES APRENDER”

Conceptualización:

OCIO: “Representa el estado de verse libre de las actividades derivadas de las necesidades básicas”.Revista Kinesis

“Cesación del trabajo. Diversión u ocupación AGRADABLE que sirve como descanso de otra”.
“Tiempo no condicionado”. Aristos Sopena

DEPORTE: “Competencia para vencer a un adversario en competencia pública, siempre sujeto a normas”. Aristos Sopena

Del latín desportare= distraerse, Del francés desport= descansoDel inglés sport= descanso, placer, diversión Diccionario Kinesis

El deporte en la actualidad ha perdido bastante de las definiciones mencionadas, al convertirse en una exigencia de resultados en rendimiento deportivo pues detrás de los mismos existen muchos intereses de tipo económico. Se ha perdido la diversión por parte de muchos de sus practicantes al convertirse en untrabajo por resultados.

EL JUEGO: Este ha sido tratado desde diferentes ciencias mostrando así su gran importancia en el desarrollo del ser humano, como la sicología, la sociología, la filosofía, la educación física, la pedagogía, el entrenamiento deportivo, la recreación entre otras.

La definición ha sido muy difícil de precisar, el gran estudioso del tema Huizinga dice que el origen del juegoesta en el proceso de desarrollo cultural de la civilización. Resalta que el desarrollo de la civilización se da a partir del JUEGO.
Se da como una actividad autónoma con mínimas normas de desarrollo y participación.

“Se mencionan algunas características:
libre, no obligatorio
separado de la realidad
posee fantasía
para muchos
en cualquier espacio
flexible, se puede acondicionar
mediana ycorta duración” Diccionario KINESIS

Lúdico: del latín ludes, ludens: placer, implica goce dentro de la potencialidad creativa del ser humano.
“Se refiere a la necesidad que tiene el hombre de sentir, expresar, comunicar y producir emociones, orientadas a la entretención, diversión y esparcimiento que se asume como una dimensión en el desarrollo del ser humano”. Diego Colonia EscuelaNacional del Deporte Cali, Valle del Cauca.

Lúdica y Juego, no son sinónimos
“Al parecer todo juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego” Revista Kinesis 24 Carlos Bolívar.

La lúdica se debe valorar como una dimensión en el desarrollo del ser humano, tanto como la comunicativa, afectiva, sexual, cognitiva, etc.

A mayores alternativas lúdicas (de expresión del disfrute) mejor desarrollodel ser.

“La lúdica no es solo juego, hay que dar opciones que respondan a la necesidad de desarrollo del potencial creativo, a la generación de satisfactores en pro del bien”. MARX.

Lo lúdico no se opone al trabajo, los dos son tan importantes en el desarrollo integral de la persona, los dos son serios y útiles.

“Lo lúdico no solamente es para el TIEMPO LIBRE es como la dimensióncognitiva que se puede dar en todo momento de la vida.
Puede implicar: que no sea calculado, que no requiera una planificación rigurosa y que no tenga una premeditación profunda”. La Lúdica en la enseñanza del Deporte

La propuesta es que el deporte para el niño sea placentero, que se convierta en una experiencia lúdica, que le llame la atención al niño de tal manera que si no se convierte en undeportista de alto rendimiento, sea una persona que se apropie de la disciplina deportiva y la tome como un hábito de vida.

“El juego convertido en deporte (actual) pierde placer de divertirse”. Francisco Maturana.

El niño en la escuela de formación busca satisfacer necesidades y canalizar energías, que deben ser bien aprovechadas por el profesor y la institución para aportarle a la formación...