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Título

“Estrategia de enseñanza - aprendizaje táctico en Fútbol Sala”
(Primera parte).
Resumen
Los juegos técnico tácticos sin metas son muy importante para la organización
del entrenamiento. De ellos se derivan las acciones de finalización. Este trabajo
lo realizamos en varias sesiones de entrenamientos, donde los atletas tienen
que ejecutar los conocimientos técnicos y tácticos enespacios reducidos y de
esta manera están expuestos a una gran gama de estrategias cognitivas de
aprendizaje donde pueden escoger aquellas que se ajustan a su estilo de
juego.
Estos bloques de ejercicios brindan más oportunidades de aprendizaje
individual y grupal, pues la interacción que se produce en el Fútbol Sala donde
existe constantemente la acción – oposición, obliga al jugador a realizarlas
acciones técnico – tácticas en función del equipo. Se realizaron controles de los
fundamentos tácticos a partir de la tercera sesión de entrenamiento de cada
uno de los bloques, reforzando la teoría de evaluación donde se propician
actividades que estimulen la auto evaluación por los atletas, así como las
acciones de control del trabajo de los demás. En esta investigación se hacerealmente novedoso el control de los fundamentos tácticos que realizan tanto
los jugadores como los estudiantes de apoyo para de esta manera focalizar los
errores y posteriormente individualizar el trabajo táctico.
Nuestra investigación se realiza partiendo de una población de practicantes de
360 estudiantes universitarios de los cuales tomamos como muestra 35
jugadores, los que oscilan entre lasedades de 19 a 21 años.
Palabras claves: juegos técnico tácticos sin metas, bloques de juegos,
aprendizaje táctico.

Índice.
Introducción----------------------------------------------------- 1
Desarrollo.------------------------------------------------------- 2
•
Fundamentación teórica.
•
Análisis de los resultados
Conclusiones--------------------------------------------------- 8Anexos----------------------------------------------------------- 9
Bibliografía ----------------------------------------------------- 18
Datos del Autor------------------------------------------------ 19

Introducción
_______________________________________________________________
El Fútbol Sala es un deporte de cooperación-oposición en el cual el jugador
ante cada situación de juego, ya seacon o sin balón, tiene que lograr una
percepción clara del entorno existente para escoger mentalmente la mejor
conducta a seguir (vista periférica e inteligencia táctica). Los módulos de
ejercicios escogidos centran su atención en experiencias tenidas con el trabajo
anterior realizado en otras categorías, ayudándonos en la organización
pedagógica y metodológica.
Se ha prestado atención en losúltimos años al análisis de los métodos de
enseñanza en los juegos deportivos, esto ocurre luego de estudiar los
diferentes enfoques que plantean los modelos de enseñanza. El modelo
alternativo o dirigido a la táctica, es considerado por muchos autores superior
frente a la enseñanza tradicional.
Desde mi punto de vista los modelos alternativos o centrados en la táctica, son
muy ventajosos, deahí la importancia del trabajo táctico en espacios reducidos,
en ellos se desarrolla el aprendizaje progresivamente y si este está
relacionado con el contexto real de juego, garantiza que el alumno participe
activamente en el desarrollo de habilidades, de modo que nuestra propuesta
pone gran atención al componente táctico, apoyándose en juegos que se
modifican para lograr la apariciónmarcada de determinado fundamento
táctico, de manera que se logre la aplicación de la técnica con variabilidad y
creatividad en función de la interpretación de la situación estratégica existente
en los espacios de juego en cada uno de los bloques.
Las evaluaciones realizadas por los implicados, sean estos estudiante de
apoyo, jugadores del equipo que intervinieron en la observación y medición...