futbol

FUTBOL
JUEGOS PARA EL ENTRENAMIENTO

PROLOGO:

Este libro está dedicado a todos aquellos que corren detrás de una pelota de cuero, no importa cuál es su nivel. Con é entregamos un importante material a todos los entrenadores, directores técnicos y profesores de educación física. Los juegos que presentamos pueden emplearse tanto en una sesión de entrenamiento de equipos de primera división,como en una clase de ejercicios de equipos escolares. Es por ello que esta colección tiene tanto valor porque expresa la estrecha relación entre el deporte marisco y los equipos de alto rendimiento.
El profesor Gunter Lammich ha preparado estos juegos como complemento del entrenamiento. Pero son algo más que eso, son una parte importante de todo programa de entrenamiento, que deben incluir losjuegos y no sólo porque hacen más agradables las sesiones de ejercicios.
Los juegos aquí expuestos para el entrenamiento del fútbol han sido experimentados en la práctica y contribuyen a la enseñanza de todos los factores inherentes a este deporte, los elementos tácticos y técnicos, los de la condición, la formación del espíritu de equipo, la tenacidad y la decisión, como así también alfortalecimiento del pensamiento y el accionar creativo.
Deseamos fervientemente que el conocimiento de esta colección de juegos contribuya a elevar el nivel del fútbol.







INTRODUCCION.

La presente colección abarca 124juegos los que - salvo unas pocas excepciones - han sido preparados en base a los reglamentos de la Federación Alemana de Fútbol. Su conocimiento es una condiciónindispensable para dirigir estos juegos.
Para no insistir en los reglamentos del juego y para mantener la claridad de este libro, expresamos algunos puntos importantes.

1. Las indicaciones que anteceden a los grupos de juego con el mismo objetico y la proposición de la sistematización de, por ejemplo, los juegos con uno-dos o más arcos, dan al lector una orientación para encontrar las esenciametódico- organizativa de los juegos, como así también para comprender la idea que lleva implícita cada juego.
Los juegos que sirven para la enseñanza de las destrezas deben tener cada uno especiales indicaciones de su objetivo, pues el concepto destreza reúne distintos signos de habilidad, orientación en el espacio, o capacidad de reacción.
2. Las indicaciones sobre la aptitud para mejorar elrendimiento, como así también la posibilidad de realización en el gimnasio no son de una absoluta validez, sino que fuero hechos con el objetivo de especificar la gran cantidad de formas de juego y proporcionarlos a los entrenadores, profesores de educación física y deportistas.
El reconocimiento de la capacidad para mejorara el rendimiento estriba en saber en que medida el juego se adapta a la idea deaumento de la intensidad del proceso del entrenamiento. Ello significa determinar hasta qué punto el juego cumple con las exigencias de una situación competitiva, tanto general como especifica, como así también hasta dónde ayuda al desarrollo intensivo de las capacidades físico-condicionales.
3. Cada juego recibe una determinada dosificación. Es habitual que en juegos con arco gane aquel queobtiene más goles que el contrario.
En todos los tipos de competencia, el equipo mejor o más veloz es el campeón. Sólo en los equipo de conjunto hay una clasificación moral, es decir los “mejores juegan con la pelota, mientras que los otros deben luchar por obtenerla, para pode entrar en juego nuevamente.
4. Todas las reglas mantienen su validez y se aplican en cuanto se refiere al a vestimenta delos jugadores, al juego prohibido, a la conducta antideportiva, así como a las disposiciones sobre la entrada en juego de pelota, a los saques, tiro de esquina, tiro libre, tiro penal, lanzamiento y “off-side”.
5. Todas las demás reglas sobre los cambios en los límites y dimensiones del campo, cantidad de jugadores y duración del juego, ha sido descripto y aclarados en cada juego.
6. Las...