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No conocía el museo pero había escuchado mucho acerca del MIDE que fue por eso que me gustó esta actividad en la que conocí más a fondo y muy bien explicado términos de economía que, aunque muygeneralizados, me parecen muy correctos sobre todo para la gente que nunca ha estudiado esta materia.

 

Acerca de la actividad del simulador de mercado, me parece una muy buena oportunidad deaprender más sobre en primera saber qué es un mercado y después de qué es lo que determina el precio de un bien o servicio que tiene que ver con conceptos que vimos el semestre pasado como oferta , lademanda y factires de producción. La actividad consistía en dividir en dos equipos (compradores y vendedores) para que tratáramos de negociar para conseguir, en mi caso que era comprador , másproductos al mebor precio posible y ganaba el que haya logrado ese objetivo por encima de todos. Por cierto, gané.

 

De ahí, José y yo, nos pasamos a una actividad donde te hablaba de la escasez quepmientras para alguien como nosotros es no encontrar un boleto en medio para un concierto, para otras personas con menos recursos es no tener para comer ni para el transporte y eso te deja pensandomucho en la fortuna que tenemos y debemos aprovecharla. En el piso dos, donde estaba la parte de la inflación,  un joven muy amavle nos explicó a detalle y con cubos didáctics cómo es que la inflación nospuede afectar o ayudar dependiendo de cuánto porcentualmente sube y nos explicaba de la importancia de saber ese procentaje para estar pendientess de lo que podemos gastar y en qué gastarlo

 Me sorprendió mucho la parte en donde nos explicó la inflación del año 1887 que después de la euforia de los juegos olímpicos del 86, se vino una hiperinflación (la peor de la historia de México) y losprecios que estaban en la pantalla eran escandalosos. También revisamos los años 85 (año del terremoto), 86 y 88; todas sufriendo una hiperinflación.  

 

Finalmente nos pasamos a la parte del...