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Acondicionamiento físico específico en relación con las nuevas bases curriculares.

Nombre: Juan Rebolledo. Curso: Segundo Año. Profesores: Jorge Flández, Jorge Miniño, René Avendaño y Francisco Cornejo.

Las nuevas bases curriculares para el ramo de Educación Física están enfocadas en tratar de mejorar la calidad de educación que se entrega a los alumnos en este ramo en particular. Espor ello que se han implementado distintas metodologías de trabajo como así también las horas de esta asignatura en los horarios de los estudiantes.
Lo que me llamó más la atención de esta exposición en la cual nos dieron a conocer las nuevas bases curriculares fue que buscará incorporar docentes específicos del área, en este caso de la educación física a la enseñanza básica, en aquelloscolegios en los cuales todas las clases las realiza un solo docente y muchas de estas no son de su área específica a la que se dedicaron. Por lo mismo a mí me parece que el integrar profesionales desde prekinder en adelante es una iniciativa muy buena porque es en esta etapa en donde podemos comenzar a trabajar nuestro componente neuromuscular y así de esta manera en un período de tiempo determinadodesarrollar con mayor eficacia alguna actividad física que queramos desempeñar.
Ahora bien ¿en qué o de qué manera podemos relacionar estas nuevas bases curriculares con los temas que estamos tratando en el ramo de acondicionamiento físico específico?
Yo puedo relacionar estos dos temas de la siguiente manera, ya que estamos revisando el componente neuromuscular y las distintas manifestaciones de lafuerza, las nuevas bases curriculares contribuyen al incentivo a temprana edad de la fuerza porque el integrar docentes en esta etapa de la escolaridad permitirá comenzar a conocer las distintas manifestaciones de la fuerza, trabajando la fuerza base de estos pequeños. Sin embargo y tomando en cuenta la importancia de este tema jugará y rol preponderante la metodología que el docente emplee paratrabajar con este grupo etario, puesto que debe buscar la participación activa de los estudiantes y sean capaces de ir familiarizándose con estas distintas manifestaciones.
Otro punto tratado en las nuevas bases curriculares fue el tema de las horas destinadas a este ramo, que generalmente en los colegios y liceos son dos horas por semana, las cuales desde mi punto de vista en la mayoría de loscasos no son aprovechadas en su totalidad. Si bien las horas son dos, en realidad son 90 minutos, de los cuales ni la mitad son las que se destinan a la actividad física por distintos motivos, ya sea porque se llega atrasado, por cambiarse de ropa o para bañarse después de la clase. Es por ello que ahora se quieren aumentar la cantidad de horas a este ramo, por lo cual se pretende distribuirlas demanera tal que durante la semana los alumnos puedan tener a lo menos dos días de educación física.
Con respecto al tema anterior lo que me preocupa es que suceda lo mismo que hoy en día, que no se aprovechen las horas en su totalidad y al fin quedaríamos en lo mismo, por lo que como futuro docente trataré de preocuparme de aprovecharlas al máximo cada una de estas horas y así que los niños yjóvenes puedan relacionarse más con este tema. Esto de el aumento de horas pedagógicas permitirá a mi parecer que los alumnos adquieran mayor conocimiento y se involucren más en realizar actividad física, para lo cual el docente a cargo debe dar a conocer los múltiples beneficios que esto trae para la salud de las personas, por ello la incorporación del especialista a temprana edad juega un rol muyimportantísimo en las etapas posteriores.
Para finalizar este análisis de las nuevas bases curriculares con respecto al ramo ya mencionado, entregaré mi opinión con respecto a lo que confluye con el componente neuromuscular y no tan solo este sino que la actividad física en su totalidad porque lo que buscamos como educadores es formar el hábito de realizar algún tipo de actividad física fuera...