Future Conference


¿Corresponde el uso de la “Future Conference” para la asignatura? De ser si su respuesta, ¿Cómo se aplica?
Ensayo 1

Amónimo





En el siguiente escrito expongo mi respuesta a la pregunta planteada en el título de este ensayo, comenzando con una breve descripción de lo que es la “Future Conference” según lo leído en el texto “The Future Conference” por Fran Ryan, que abreviaré como FC.
La FCes una metodología, que cuenta con 3 fases que se detallarán más adelante. En sí esta conferencia intenta quebrar el aprendizaje pasivo expositor-audiencia para lograr que un grupo no menor de individuos1 practiquen auto y co-aprendizaje creando una instancia (propiciada por un grupo asesor) en que en conjunto logren una serie de propuestas o un plan de acción de su futuro común. Dicho diálogoestá enriquecido por los participantes de la misma que conforman lo que en administración se denomina “stakeholders” o partes interesadas involucradas en el problema a abordar en cuyos integrantes debe existir todo el conocimiento y poder para tomar la mejor decisión basada en la información obtenida que suele ser de carácter subjetivo.
Al considerar la clase como una organización educacionaltemporal, según el programa del curso (cuyo uso es público y conocido por todos los asistentes a la clase), se adentra a concebir la asignatura como una instancia en que el aprendizaje no es pasivo ni cuyo expositor único es el profesor, muy por el contrario se le solicita a los estudiantes contribuir y colaborar activamente en el logro de los propósitos de aprendizaje.
Entonces en laorganización-curso podemos aplicar efectivamente la FC, al comienzo del período, donde se discutirá la metodología utilizada para el funcionamiento futuro del ramo en estos 4 meses que dura la organización con base a un plan estratégico que corresponde al programa del curso, cuya aplicación analizaré acorde a las fases de la misma.
FASE1: Planificación de la FC
Partiremos definiendo como autoridad a losprofesores y ayudantes, quienes serán los encargados de seleccionar a los involucrados. Sin embargo dadas las normas impartidas por la escuela son seleccionados de forma mixta: autoselección según sus preferencias por el ramo, profesor, horario, etc. y una vez pasada la “toma de ramos” es la escuela quien por medio de programas y personal experto distribuye a los interesados en sus secciones.
A pesar deque no se puede seleccionar a los alumnos por parte del comité organizador de esta FC, resultan ser en su totalidad los afectados en la realización del curso, que reúnen el conocimiento necesario y el conocimiento específico administrativo y estratégico (dada la carrera que estudian), además de presentar una cultura variada otorgada principalmente por sus experiencias de vida.
Cabe destacar, quecomo punto en contra, no siempre se tendrá la diversidad “ideal”, por ejemplo en nuestro caso casi el 90% de los alumnos están en el mismo año de carrera y no se han revelado aún agentes políticos (como miembros del centro de alumnos u organizaciones sociales contingentes).
Se definirá el cronograma de las actividades, por ejemplo qué y cuántas de éstas se discutirán en grupos menores (quiénescompondrán estos sub-grupos) y los momentos en que lo hará la asamblea completa.
Se debe entregar información del qué, el por qué y el para qué se les invita, en esta primera etapa del curso, a una FC y dado que es un marco de acción su duración será de un mes, donde el eje a discutir es el programa del curso, que será detallado y explicado en su totalidad, donde se incluye el tema columna de laasignatura: Cambio Organizacional.
El lugar está definido y es el mayor punto de controversia de esta primera fase pues corresponde al mismo lugar de trabajo, que se puede tornar monótono pero que a su vez es el más propicio dentro de la facultad para la concentración, pues en otras partes como la cancha o ágora se puede perder el foco y distraer negativamente a los involucrados, además de ser...