Física II




Programa de examen
Unidad nº 1: “Trabajo, energía y potencia”
Fuerzas, Sistema de Fuerzas. Resultante. Resolución analítica y gráfica. Sistema de unidades. Equivalencias.
Trabajo mecánico. Potencia. Unidades.
La energía: Formas y propiedades. Energía cinética y Potencial Transformación, conservación y degradación.
Energía mecánica. Principio de Conservación de la energía.
Unidad nº 2:“Hidrostática “
Cálculo de volúmenes. Densidad. Peso específico. Peso y masa.
Concepto de presión. Diferencia entre fuerza y presión
Presión en lo líquidos. Presión hidrostática
Principio de Pascal. Prensa hidráulica
Principio de Arquímedes. Flotación.
Barómetros
Fenómenos de capilares. Cohesión y adhesión Tensión superficial .Teorema de Bernoulli

Unidad nº 3. “Calor y temperatura”
Conceptosde calor y temperatura. Termómetro y escalas termométricas.
Equilibrio térmico. Capacidad térmica y calor específico.
Dilatación de sólidos, líquidos y gases. Transmisión de calor.
Leyes de la termodinámica .Ciclos reversible e irreversibles. Energía interna de un sistema. Energía interna de un sistema. Ciclos de Carnot.


Evaluación:
Tipo de evaluación:
Diagnóstica o inicial: Antes deiniciar la conducción del aprendizaje, conforme a la documentación oportunamente entregada.
Formativa o de proceso: Durante el desarrollo del curso: informa, síntesis, cuadro, resolución de problemas. Trabajos prácticos.
Sumativa o de producto: Al finalizar cada período, se evaluará de manera escrita u oral.

Instrumentos de evaluación:
Evaluación oral: Durante el desarrollo de la clase seefectuarán preguntas a los alumnos para cerciorarse si van comprendiendo el tema tratado. También tendrán oportunidad de exponer sus trabajos de manera oral o escrita.
De esta manera se observará el proceso de pensamiento seguido de la búsqueda de soluciones, el dominio del lenguaje y la habilidad para defender sus propios argumentos, y hallar fallas en las conjeturas propias y ajenasEvaluación escrita: Pruebas de ensayo, de respuesta restringida y objetiva. Trabajos prácticos entregados en tiempo y forma.
Observación de la conducta del alumno en clase: Hay conductas que no pueden ser apreciadas en pruebas orales o escritas que sólo la observación continúa del alumno permite evaluarlo en situaciones concretas y prácticas.
Se tendrá en cuenta si el alumno atiende al profesor, a sus compañeros, reclama al profesor, manifiesta espíritu crítico, cumple con sus trabajos, comparte materiales e ideas, trabaja en grupo, ayuda a sus compañeros, participa de actividades de la clase, propone nuevos problemas o nuevas soluciones. Responsabilidad.





Sistemas de Fuerzas





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Fuerza:
 
Todos tenemos una noción de lo que se entiende por fuerza: al levantarun cuerpo, empujar un mueble, desviar la trayectoria de una pelota, abrir una canilla, etc, se efectúan acciones donde intervienen fuerzas, en estos casos evidenciados por el esfuerzo muscular. Desde el punto de vista físico, en cada uno de los ejemplos se está aplicando una fuerza. O sea que podemos definir:

FUERZA ES TODO AQUELLO CAPAZ DE MODIFICAR LA FORMA O L A VELOCIDAD DE UN CUERPO.

 Si seata una cuerda a un automóvil y se tira de ella, se realiza una fuerza que puede desplazarlo y en ella se puede observar los

ELEMENTOS:

a) PUNTO DE APLICACIÓN: lugar donde se ata el cuerpo
b) DIRECCIÓN: recta por la que se desplaza lafuerza.
c) SENTIDO: según si el automóvil se desplaza hacia la izquierda o la derecha.
d) INTENSIDAD de la fuerza ejercida.... punto de aplicación, dirección, sentido e intensidad, constituyen los elementos de una fuerza, que se representan mediante un vector
La fuerza es una magnitud y por lo tanto, para ella, se establecen unidades. Según el SIMELA, la unidad de fuerza es el NEWTON...