física

Universidad Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Programa Nacional de Formación de Educadores
Fundación “Misión Sucre”.
Zaraza Estado Guárico.






EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PARA EL REFORZAMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4TO GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “ELMÉDANO” DEL MUNICIPIO PEDRO ZARAZA.




Autor:
Br. Suárez, María C.

Tutor:Licda. Hernández, Karelys
Sección 5to “B”





Zaraza, Julio del 2011.
ÍNDICE.


Pág.

Introducción………………………………………………………………….

3Marco Referencial…………………………………………………………..

6
Teoría Social de Bandura……………………………………………….

8
Atención..…………………………………………………………………

8
Retención…………………………………………………………………

9
Reproducción…………………………………………………………….

9
Motivación………………………………………………………………...

9
Fortalezas y debilidades de esta teoría de aprendizaje……………..

10
PropuestaMetodológica…………………………………………………..

13
Plan de Acción……………………………………………………………

13
Desarrollo…………………………………………………………………

14
Resultados Obtenidos…………………………………………………...

15
Conclusiones…………………………………………………………………

16
Recomendaciones……………………………………………………………

19
Referencias Bibliográficas…………………………………………………

20
Anexos…………………………………………………………………………

21




INTRODUCCIÓN.

"Dios le dio al hombre lapalabra, que es la medida del universo. Así, en un principio, existió la palabra para comunicarnos, luego la escritura y, por consiguiente, la lectura.”
Anónimo.

Desde nuestra más tierna infancia la frase "aprender a leer" se convierte en un ruido; cursamos uno y otro año de estudios, y para muchos este acto seconvierte en una pesadilla torturadora; para otros, el ejercicio más sencillo y placentero que abre las puertas de cada asignatura o materia cursada, de una universidad, del entendimiento, del disfrute, de la creación, de la apertura a la imaginación con la cual podemos viajar al pasado o al futuro; en fin, del éxito.
Descubrir que la lectura nos abre un ángulo de 360º de posibilidades de interaccióncon el mundo, es un proceso individual y único. No hay edad para hallarla y disfrutarla. Lo asombroso es que un gran porcentaje de nuestra población tarda mucho en encontrar ese camino, cuando debería suceder desde los primeros años escolares.
Leer es interpretar, ya sea mentalmente o a través de sonidos, los signos empleados en un texto escrito, utilizando para ello la vista; para entender susignificado. Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, nopodemos pretender una interpretación única y objetiva.
Entendiendo que el cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizado por un grupo reducido de personajes con un argumento sencillo y que generalmente está destinada a entretener a los niños, constituye, por consiguiente, una herramienta importante para iniciar a los niños en el fascinante mundo...