Física

CAPÍTULO UNO
Introducción
En este capítulo se describen los antecedentes del problema y el planteamiento del mismo, la importancia y objetivo del estudio, las delimitaciones y limitaciones de la investigación, así como la definición de términos.
Antecedentes del Problema
Los conocimientos previos, empíricos y contextuales que se tienen de una situación problemática, sirvencomo punto de partida para iniciar una investigación.
Formar recursos humanos que respondan eficazmente a las necesidades sociales del país es un reto y compromiso que las instituciones educativas tienen hoy en día. Para estar en posibilidad de cumplir con esto es necesario hacer los ajustes pertinentes a los planes y programas de estudios que ofrecen, ya que el cambio, en un mundoglobalizado como el actual, se da en todas las esferas, incluyendo la social. (Arnaz, 1991)
La Escuela Normal Superior de Yucatán (ENSY), a través de su División de Grados Académicos (DGA), ofrece las siguientes Maestrías: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Psicología y Orientación Vocacional, Educación Especial y Administración Deportiva. Estas maestrías están dirigidasa docentes en servicio; el plan de estudios es en modalidad semiescolarizada y consta de catorce cursos distribuidos en siete semestres.
El IV Encuentro de Investigación Educativa, realizado en la ENSY los días 26 y 27 de noviembre de 2004, tuvo como uno de sus propósitos elaborar un plan de adecuación curricular de las maestrías que ofrece la DGA, para determinar el perfil de egreso, laslíneas de investigación y el tipo de tesis por especialidad.
En este evento, la mesa de trabajo 1: Perfil de egreso, que estuvo integrada por docentes y alumnos de las distintas maestrías, presentó la siguiente propuesta de acciones:
Deducir un perfil de egreso basado en los programas de estudio vigentes, el cual se denominará: Perfil implícito en el programa de estudios vigente(PIPEV).
Contrastación del PIPEV con el de licenciatura de educación secundaria, para verificar la vinculación y la congruencia entre ambas.
Determinar la pertinencia de este perfil a través de consultas internas y externas realizadas a la sociedad y a quienes demandan el servicio del egresado de maestría.
Insertar a los perfiles habilidades y actitudes que cubran las expectativasde la población en los diversos y posibles escenarios
Se propone una encuesta concreta, práctica y objetiva que sea aplicada por alumnos de maestría a través de un macroproyecto que contemple las características del perfil de egreso de acuerdo a las necesidades laborales de los diferentes escenarios a quienes va dirigido el instrumento.
Los tiempos operativos de estas acciones sedelimitarían entre marzo de 2005 a febrero de 2006, con la participación de docentes investigadores, del Colegiado de la DGA y de representantes de los alumnos de maestría. (Escuela Normal Superior de Yucatán, 2004).
El objetivo general del macroproyecto fue: analizar la funcionalidad que tiene para la sociedad actual cada uno de los perfiles de egreso en las maestrías vigentes de la DGA-ENSY.En cuanto a la especialidad de Psicología y Orientación Vocacional, el macroproyecto institucional contempló el desarrollo del objetivo general y 10 objetivos específicos. Los objetivos específicos fueron: evaluar la congruencia interna de los perfiles de egresos de las maestrías vigentes en la ENSY; evaluar la congruencia entre la fundamentación de las maestrías vigentes en la ENSY y los perfilesde egreso que se proponen; cada uno de estos objetivos fueron adoptados por alumnos de la maestría, estudiantes del séptimo semestre, quienes realizarían igual número de investigaciones.
Ante la necesidad de adecuación curricular que pulsa la DGA de la ENSY, y con el propósito de realizar una investigación que contribuya a dar respuesta a las inquietudes académicas generadas en el IV...