Génesis del pensamiento y la conducta

Génesis del pensamiento y la conducta

Los seres humanos son guiados por guiones de construcción de su experiencia, que comienzan a actuar a niveles muy tempranos del desarrollo personal, iniciando en la vinculación del niño con sus padres. De aquí la importancia que el enfoque Constructivista del ser, le han dado a la teoría del apego de Bowlby, como paradigma de que la vinculación afectivatemprana tendrá consecuencias para toda la vida. Estos guiones presentes en la vida del sujeto, afectan, constriñen, modulan y determinan la interpretación de su experiencia, de modo que al elaborarlos, al hacerlos conscientes y reflexionar en ellos, pueden construirse guiones alternativos. Los problemas emocionales que incluyen los conflictos y los síntomas, derivan de círculos viciosos a menudodesarrollados en la experiencia inicial de la vida y que se mantienen en las situaciones actuales. El individuo escoge a las personas con las que se relaciona actualmente para confirmar y perpetuar sus esquemas, fantasías y visiones del mundo, y que puedan tener algún sentido para él. Este proceso se relaciona con el aprendizaje de la identidad personal.
La ansiedad y los conflictos se vendisminuidos al derivarse interacciones alternativas, cuando éstas no puedan tener sentido alguno dentro de su propio marco de referencia o guión aprendido la ansiedad puede surgir. El aprendizaje de nuevos repertorios conductuales o la construcción de un propio guión daría como resultado vías alternas de cambio de la experiencia emocional.
La teoría de la personalidad de Millon o modelo biosocial,parte de la combinación de factores biológicos y experiencias de aprendizaje, dando lugar a estilos de relación interpersonal, que son conductas operantes (que operan o inciden en el ambiente y en el mismo comportamiento) para conseguir determinados refuerzos y evitar la estimulación aversiva. Constituyen estrategias de afrontamiento que son utilizadas por los individuos para hacer frente a losdesafíos de la existencia. Estas estrategias constituyen una matriz de refuerzos en función de dos variables: Cómo busca el sujeto el refuerzo y Dónde lo busca.
En un intento de determinar las leyes del funcionamiento humano, Millon encuentra cuatro dimensiones o ejes básicos: Dimensión de propósito de la existencia personal o los objetivos fundamentales que persigue el sujeto en su vida, Dimensión delmodo de adaptación o las estrategias para adaptarse a las condiciones exigentes de la vida de cada persona, Dimensión de replicación o el interés del sujeto por la supervivencia personal y de su descendencia, y por último la Dimensión de los procesos de abstracción o los estilos personales para representar las experiencias de la vida, de tal forma que tengan significado para él.
En este sentidoMillon agrupa los trastornos de personalidad según el patrón de las dificultades que los caracteriza y que son: Las personalidades con dificultades para el placer, Las personalidades con problemas interpersonales, Las personalidades con conflictos intra psíquicos y Las personalidades con déficit estructural.
Dentro de las teorías clásicas humanistas, Roger y Perls, considera que las personas soncreadores activos de significados subjetivos, donde los procesos mentales de recuperación y codificación en la memoria y la simbolización lingüística del conocimiento, juegan un papel central en el significado de la realidad para el sujeto y por lo tanto de su existencia. Consideran cinco aspectos cognitivos que ayudan a comprender cómo los individuos construyen sus significados personales:Procesos de atención, evaluando los recursos cognitivos y dando lugar a la calidad y tipo de concientización de la experiencia, Distinción entre procesos cognitivos controlados y automáticos que puedan dirigir la atención y experiencia de la persona, sobretodo ante circunstancias con alto contenido emocional o afectivo, Distinción entre procesamiento en paralelo y procesamiento automático, donde...