génesis instrumental

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¿QUÉ CARACTERIZÓ EL PROCESO DE GÉNESIS INSTRUMENTAL PARA LA ADQUISICIÓN DE PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LA SUMA Y RESTA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO B (2ºB) DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO DE URABÁ?


























PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A menudo se evalúa en Colombia eldesarrollo académico de los estudiantes, con el fin de conocer fortalezas y debilidades en los procesos educativos direccionados desde la escuela. Estos procesos evaluativos arrojan resultados que muestran un bajo nivel académico de los educandos, como también manifiesta algunas situaciones que hacen referencia a la idoneidad y el dinamismo del docente en su labor. En la Institución Educativa SanPedro de Urabá, sección primaria grado SEGUNDO (2ºB) el cual está constituido por 45 alumnos que oscilan entre 6 y 8 años, se pueden evidenciar situaciones que manifiestan falencias en el área de matemáticas, en aspectos como: La falta de dominio de conceptos al momento de resolver operaciones, ya que se confunden en la utilización de las mismas (sumas y restas), además se añade a esto bajainterpretación y argumentación, lo cual se presenta cuando el estudiante se muestra incapaz de desarrollar las actividades planeadas por el docente; todo lo anterior conlleva a que el alumno presente dificultad para expresar sus ideas. Luego de haber hecho una observación detenidamente al ambiente escolar en el que se desenvuelven los estudiantes concluimos que la metodología utilizada por eldocente de grupo es muy tradicional; lo que hace más interesante nuestra investigación
Otra situación a tener en cuenta es el poco acompañamiento del padre de familia como adulto responsable en el proceso de aprendizaje del alumno, dado a múltiples situaciones como son: En su mayoría los alumnos conviven en familias mono parentales, el desplazamiento forzoso, el bajo nivel económico yacadémico de éstos.
Simultáneamente a este hecho, se suman informes estadísticos que revelan resultados de las pruebas saber internas y externas de los alumnos de la básica primaria de la Institución Educativa San Pedro de Urabá, donde se evidencian bajos resultados en esta asignatura. Aún así no se toman medidas correctivas y/o preventivas frente al tema, haciendo vulnerable a los educandos de losgrados inferiores y próximos a la presentación de estas pruebas.
En prácticas que hemos venido realizando con estudiantes de esta institución Educativa San Pedro de Urabá se ve que esta problemática se debe a la poca utilización de recursos didácticos por parte del docente en el desarrollo de los procesos de enseñanza, de allí la importancia de investigar ¿Qué caracterizó el proceso de génesisinstrumental para la adquisición de procedimientos utilizados en la suma y resta en los estudiantes del grado segundo B (2ºB) de la básica primaria de la institución educativa San Pedro de Urabá?.









OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar actividades didácticas que motiven a los estudiantes del grado segundo B (2ºB) de la Institución Educativa San Pedro de Urabá, en la soluciónde problema de adición y sustracción mediante artefactos tecnológicos facilitándoles un aprendizaje colaborativo.

ESPECIFICOS
• Planear actividades que atraigan el interés para la solución de problemas de adicción y sustracción en el área de matemáticas.

• Utilizar artefactos como instrumentos didácticos para que los estudiantes puedan interactuar a través de ello en la solución deproblemas de adición y sustracción.

• Demostrar a través de los artefactos tecnológicos los efectos causados en el aprendizaje colaborativo en los escolares del grado segundo.





Categorización Apriorísticas

A continuación se definen las categorías y subcategorías de esta investigación:
• Génesis instrumental (A): Es la metamorfosis que sufre el artefacto al convertirse en...