Gabán, edicione

Presentación de la propuesta

Todo ser humano debería tener la posibilidad de acceder al mundo de los libros, incluso desde la edad más temprana. La oportunidad de entrar en dialogo con otras personas, con otros seres y cosas, y con uno mismo a través unas líneas e imágenes que están como mediadoras entre el lector y el mundo representado por ellas, es algo que no se le puede negar a ningunapersona, y que, por el contrario, debe ser garantizado.
Así pues, siendo conocedora de la grandísima importancia de la lectura, siendo conocedora del gran valor de la literatura infantil para la formación lectora del niño y para su formación integral, presento la siguiente propuesta de animación a la lectura esperando que, sino no todos, al menos la mayoría de los niños que participen se conviertanen lectores autónomos y hagan de la lectura una practica habitual y placentera en sus vidas.

Esta propuesta de animación está dirigida a niños entre los 8 y 9 años de edad que se encuentran en la categoría de primeros lectores. La propuesta se desarrollará a partir del texto La fuerza de la gacela de Carmen Vázquez-Vigo y se hará un recorrido por dos textos en los que el elemento central es lafigura literaria de la personificación. También se leerá un texto en el que, a pesar de que el personaje central es un animal, no se presenta la figura literaria de la personificación; esto con el fin de mostrar a los niños cómo en algunos cuentos los animales no se personifican, es decir, no tienen características humanas. Creo que esta propuesta será de mucho interés para los participantes yaque, por lo general, a los niños a esta edad les gustan mucho los libros sobre animales. El número de participantes será de 5.

Objetivos de la propuesta
Generales
Favorecer la formación de lectores autónomos; volver a los niños lectores constantes que lleguen a sentir un gran gusto por la lectura en general y el mundo de los libros de literatura en particular.
Incentivar en los niños lalectura de literatura infantil como una práctica que puedan incorporar a la vida cotidiana.

Específicos
Incentivar la puesta en marcha de diferentes estrategias de lectura para favorecer la lectura comprensiva
Conocer diferentes textos de literatura infantil y algunos textos informativos.
Que los participantes aprehendan a presentar un libro de literatura infantil.

Selección de textos conlos que se va a trabajar
Texto eje:
Vazquez-Vigo, Carmen, La fuerza de la gacela, decimonovena edición, Ilustraciones de Jesús Gabán, Ediciones SM, Madrid, 2002, colección “El Barco de Vapor”.

Textos complementarios:
Atxaga, Bernardo, Shola y los leones, decimocuarta edición, Ilustraciones de Mikel Valverde, Ediciones SM, Madrid, 2003, colección “El Barco de Vapor”.
Posadas, Carmen, Cuac,Ilustraciones de Jesús Gabán, Editorial Planeta S.A., Barcelona, 2004.
Perera, Hilda, “El Loro Pelón” en Cuentos para chicos y grandes, Edilux, Medellín, 1998.

Presentación del texto eje
La fuerza de la gacela es la historia de cómo una gacela, que es un animal inofensivo, logra vencer a un tigre que llega a interrumpir la tranquilidad de los animales de la selva de Congolandia.

Presentaciónde los textos complementarios

Shola y los leones
Éste cuenta la historia de una perra que al oír hablar del león como el animal más fuerte y poderoso, como el rey de la selva, convencida de que tal descripción coincide con su forma de ser, decide demostrar y convencer a los demás y a ella misma de que no es una perra sino una feroz leona.
Este texto es pertinente en la medida en quepermite a los participantes explorar sobre la vida de uno de los personajes del texto eje, a saber, el león. Se podría trabajar sobre la pregunta ¿por qué el león es el rey de la selva?
El cuento es muy divertido y los niños disfrutarán con las ocurrencias de Shola.

Cuac
Cuac es la historia de una búsqueda emprendida por dos padres cuervos que al creer que el huevo que empollan no es de ellos,...