Gabriel 2

Páginas: 2 (469 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2015
INSTALACIONES ELECTRICAS.
1.EJERCICIO. Calcula la potencia que se pierde en un conductor de cobre de 150m de longitud y 1,5mm2 de sección, que alimenta a un motor eléctrico de 5 kW de potencia a unatensión de 230V.
Datos: ρ del cobre = 0,017.
Lo primero que haremos, como ya sabéis, es calcular la intensidad de corriente que fluye por el conductor, y luego la resistencia de ese mismo conductor: 

 

 
Y con estos dados, procedemos al cálculo de la potencia perdida en el conductor:
 
Pp = I2 x R = 21,732 x 1,7 = 802,72 W
 
2. Calcular la sección que le correspondería a una línea compuestapor, 2 conductores de cobre unipolares, instalados bajo tubo empotrado en obra y aislados con PVC de 100m de longitud, que alimenta a un taller de 15 KW / 400 V, si la caída máxima de tensión que seadmite es del 1% de la alimentación.
mos para centrarnos bien en el problema con este esquema:

Imagen 27: Figura para la resolución del ejercicio. Elaboración propia.
Para resolver el ejercicio y todoslos que sean de este estilo, lo primero que haremos será el cálculo de la intensidad:

 
El problema nos dice que la caída de tensión máxima es del 1%. Para su cálculo hacemos el 1% de 400 V:
 

 Ahora vamos a buscar la relación que hay entre la sección del conductor y esta caída de tensión:
Como ya sabemos, la línea la podemos ver como una Resistencia, Rl, y al pasarle una corriente, se generauna tensión, ¿verdad?
 

 
Y despejando la sección, S, tenemos:
 

 
Se puede decir que la sección calculada es de 32 mm2.
La sección comercial correspondiente, viendo la tabla, correspondería a 35mm2.
Ahora vamos a comprobar la intensidad máxima que admite este conductor, con las características que nos marcaba el ejercicio:
Dos conductores unipolares, instalados bajo tubo empotrado en obra yaislados con PVC de 35 mm2, admiten una intensidad máxima admisible de: 104 A
 
Debido a que la intensidad de la línea es inferior: 37,5 A, cogemos el resultado de un conductor de 35 mm2.
3. ¿Qué...
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