Gaceta

Páginas: 2 (387 palabras) Publicado: 10 de septiembre de 2010
JUSTIFICACION
Desde sus inicios el hombre ha buscado la forma de mejorar su calidad de vida y su forma de trabajo, para ello ha buscado métodos adecuados tales como la tecnología que ha desarrolladoa través de la ciencia. Esto ha permitido llegar a grandes inventos científicos desde la calculadora hasta la computadora y el Internet, este gran avance ha llevado a la humanidad a tener un enormedesarrollo social.
En el desarrollado social de la humanidad la computadora se ha convertido en pocos años en parte integrante de la vida cotidiana.
En un mundo en constante cambio cada persona sesiente implicada en formar parte del mundo de la información. La computadora es una máquina que nos permite realizar muchas tareas diferentes, por esta razón ha influido en muchos aspectos de nuestravida. El desarrollo de las tecnologías está teniendo una gran influencia en el ámbito educativo, ya que constituyen una nueva herramienta de trabajo que da acceso a una gran cantidad de información yque acerca y agiliza la labor de personas e instituciones distantes entre si.
Cuando se habla del uso de las computadoras en la educación se argumenta y es inevitable discutir sobre sus ventajas. Espor ello que intentaremos a través del presente proyecto impulsar a los estudiantes y a padres de familia el implemento de un herramienta educativa y laboral, dando a conocer LA COMPUTADORA COMO MEDIOEDUCATIVO, para lo cual tendremos que trabajar con estudiantes principalmente para transmitirles conocimiento que les ayuden a tener un mejor rendimiento académico en sus instituciones educativasutilizando la computadora como un medio que fortalece el proceso enseñanza – aprendizaje están utilizando los programas de aplicaciones como, por ejemplo: procesadores de palabras (para creardocumentos, periódicos), hojas electrónicas (registro de notas, estadísticas) y base de datos . Tomando en cuenta el manejo de la computadora como un factor para el aprendizaje , es importante también el...
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