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Figura. Relación de los principios, conceptos y estructuras teóricas de la teoría del desarrollo humano (De Parse, R. R. ¬¬[1981]. Man-living-health: A theory of nursing [p.69]. New York: John Wiley& Sons. Principios actualizados de Parse, R. R. [2007]. The humanbecoming school of thought in 2050. Nursing Science Guarterly, 20, 308-311.)


La figura muestra como los principios, los conceptosy las estructuras teóricas pueden relacionarse. Muestras una visión abstracta del desarrollo del desarrollo humano, así como también la simplicidad y la complejidad de la teoría son evidentes.ACEPTACION POR PARTE DE LA COMUNIDAD ENFERMERA
Práctica: en la práctica profesional la teoría ha sido aceptada por parte de la comunidad enfermera puesto que ha sido de gran influencia en el desarrolloshumano desde la practica la información y la investigación, la teoría informa, guía la practica pero también ha ayudado a generar controversia y dialogo sobre la enfermería como una disciplina enevolución y una ciencia humana distinta. La teoría ha sido vivida por las enfermeras en distintos campos de trabajo y entornos comunitarios

Formación: la escuela de pensamiento del desarrollo humanode Parse han alimentado muchos diálogos y comparaciones sobre los resultados en la práctica, la investigación y la educación, ha creado modelos que han sido utilizados de diversas maneras conestudiantes, docentes y en la práctica que han contribuido a la comprensión de nuevos procesos de educación y aprendizaje.

Investigación: la teoría del desarrollo humano ha sido la clave de muchos procesosde investigación y generación de nuevos conocimientos en distintos lugares del mundo, sobre sus experiencias vividas. En donde los hallazgos de investigación pueden informar al pensamiento encualquier estudio particular.

DESARROLLOS POSTERIORES
- El trabajo con la teoría del desarrollo humano sigue evolucionando a medida que lo hace la propia teoría. Parse está creando ahora mentorizancion,...