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Actividades que se sugieren para los futuros docentes

1. Describe cinco ejemplos de cuerpos que sean poliedros. ¿Hay poliedros irregulares?
• Tetraedro 2
• Hexaedro o cubo 3
• Octaedro 4
•Dodecaedro 5
• Icosaedro 6

2. Indaga en varias fuentes cuáles son los sólidos platónicos y cómo construir sus desarrollos
planos.
Se le conoce así a los poliedros regulares.

3. ¿Qué ventajas olimitaciones didáctico/matemáticas presentan las páginas 60 a 63
para usarse como la primera lección de geometría? Documenta tu respuesta consultando
varias fuentes bibliográficas y después discútelacon tus compañeros y tu profesor.
Ventajas: dentro de un aula hay más objetos con esta característica.
Limitaciones: que si se parte de los sólidos tridimensionales están implícitos las figurasplanas.


4. ¿Qué ventajas didácticas proporciona el hecho de introducir las figuras planas a partir
de la exploración intuitiva de los sólidos? ¿Sería más provechoso hacerlo en sentido
inverso?Documenta tu respuesta consultando varias fuentes bibliográficas y discútela
con tus compañeros y tu profesor. Describe un prisma a partir de sus caras y bases.

Como ya se mencionó las figuras planasestán inmersas en la enseñanza de los sólidos.

5. ¿De cuántas figuras planas diferentes está constituido un prisma?

6. Construye el desarrollo de diferentes prismas.

7. Describe un cilindroa partir de sus caras y bases.
Un cilindro es una superficie de las denominadas cuadradas formada por el desplazamiento paralelo de una recta llamada generatriz a lo largo de una curva plana, quepuede ser cerrada o abierta, denominada directriz del cilindro.
Si la directriz es un círculo y la generatriz es perpendicular a él, entonces la superficie obtenida, llamada cilindro circular recto,será de revolución y tendrá por lo tanto todos sus puntos situados a una distancia fija de una línea recta, el eje del cilindro. El sólido encerrado por esta superficie y por dos planos perpendiculares...