gagne & bloom



Benjamin Bloom

Robert Gagne
1
Realiza una clasificación cognitiva de los objetivos en seis niveles “taxonomía de Bloom”: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis yevaluación.
Analiza los resultados del aprendizaje, los cuales a su vez se dividen en seis: Conjunto de formas básicas del aprendizaje, Destrezas intelectuales, Información verbal, Estrategias cognoscitivas,Estrategias motrices actitudes.
2
Elaboración es posible para todos los alumnos, no obstante dice, hay que atender las diferencias individuales.
Proporciona pautas de trabajo para la selección yordenación de los contenidos y las estrategias de enseñanza.

El aprendizaje es posible para todos los alumnos, no obstante dice, hay que atender las diferencias individuales.
Define las condicionesexternas como aquellos eventos de instrucción que permiten que se produzca un proceso de aprendizaje. Viene a ser la acción que ejerce el medio sobre el sujeto. Así, la finalidad del diseñoinstructivo es intentar que estas condiciones externas sean lo más favorable posible a la situación de aprendizaje.
3
Metodología constructivista del aprendizaje basado en la teoría de aprendizaje cognitiva.Es notable por su característica ecléctica, se encuentra organizada y ha sido considerada como única teoría verdaderamente sistemática. En ella se encuentra una verdadera unión importante deconceptos y variables conductistas y cognoscitivistas.
4
Tiene influencias de Tyler con respecto a la evaluación educativa.
Integra además la posición evolutiva de Piaget y reconoce la importancia delaprendizaje social.
5
Cualquier tarea dada favorece uno de tres dominios psicológicos: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor.
El aprendizaje, es un cambio de la capacidad o conducta de un ser humano,que persiste pese al tiempo transcurrido y que no puede ser explicado sencillamente por procesos de crecimiento o maduración.
6
El alumno es capaz de reproducir algo que ha sido aprendido con...