Gagne
Páginas: 9 (2153 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2013
LA TEORIA DE GAGNE
1) Definición del Aprendizaje
2) Es un proceso que permite a los organismos vivos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente, para que dicha modificación no tenga que repetirse en cada nueva situación.
Gagné define el aprendizaje como un cambio relativamente estable en la disposición o capacidad humana, y recalca que no puede seratribuido simplemente a un proceso de crecimiento.
2) Insatisfacción con las Teorías de Aprendizaje Vigentes
La tradición asociacionista y funcionalismo establecieron los conceptos de contigüidad y repetición, y colocaron el sistema nervioso en el lugar de la “mente”. La propia evolución de las teorías del aprendizaje muestra que eso es insuficiente para describir y controlar todo elaprendizaje.
3) La Propuesta de Gagné
Gagné aplica un enfoque sistémico al aprendizaje y trabaja específicamente dentro de un cuadro de referencias donde los más importante son las condiciones antecedentes, los procesos internos y los productos resultantes de la situación del aprendizaje. Sustituye el énfasis puesto en los tipos de aprendizaje por dos nuevos elementos. En primer lugar, presenta unmodelo de actividad interna, que es básicamente un modelo de procesamiento de la información; y en segundo lugar, habla sobre clases de productos de aprendizaje y relaciona tales productos con las condiciones necesarias para que se dé.
4) La Noción de Jerarquía
Supone la adquisición previa de habilidades
3) Teoría de Gagne
1) Definición del Aprendizaje
Es un proceso que permite a losorganismos vivos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente, para que dicha modificación no tenga que repetirse en cada nueva situación.
Gagné define el aprendizaje como un cambio relativamente estable en la disposición o capacidad humana, y recalca que no puede ser atribuido simplemente a un proceso de crecimiento.
2) Insatisfacción con las Teorías deAprendizaje Vigentes
La tradición asociacionista y funcionalismo establecieron los conceptos de contigüidad y repetición, y colocaron el sistema nervioso en el lugar de la “mente”. La propia evolución de las teorías del aprendizaje muestra que eso es insuficiente para describir y controlar todo el aprendizaje.
3) La Propuesta de Gagné
Gagné aplica un enfoque sistémico al aprendizaje y trabajaespecíficamente dentro de un cuadro de referencias donde los más importante son las condiciones antecedentes, los procesos internos y los productos resultantes de la situación del aprendizaje. Sustituye el énfasis puesto en los tipos de aprendizaje por dos nuevos elementos. En primer lugar, presenta un modelo de actividad interna, que es básicamente un modelo de procesamiento de la información; y ensegundo lugar, habla sobre clases de productos de aprendizaje y relaciona tales productos con las condiciones necesarias para que se dé.
4) La Noción de Jerarquía
Supone la adquisición previa de habilidades
o capacidades subordinadas. Insiste en que las capacidades intelectuales relevantes ya existentes en el individuo y que se relacionen entre si para dar lugar a un nuevo aprendizaje, debenser recordadas y estar disponibles en el proceso intelectual del individuo, en el momento de un nuevo aprendizaje.
Este autor centra su teoría en que tales tipos están jerárquicamente organizados y que, por tanto, el aprendizaje de un tipo superior en su taxonomía supone el aprendizaje, y dominio de un tipo inferior.
Variables que intervienen: Constructos y Procesos
Constructos
Elmodelo básico de aprendizaje y memoria de Gagné expone las estructuras que existen en el sistema nervioso central del aprendiz.
Sus aspectos fundamentales son los siguientes: un ambiente con el cual el individuo interactúa; receptores que reciben informaciones; un registro sensorial; una memoria a corto plazo; una memoria a largo plazo; un generador de respuestas y dispositivos que manifiestan...
1) Definición del Aprendizaje
2) Es un proceso que permite a los organismos vivos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente, para que dicha modificación no tenga que repetirse en cada nueva situación.
Gagné define el aprendizaje como un cambio relativamente estable en la disposición o capacidad humana, y recalca que no puede seratribuido simplemente a un proceso de crecimiento.
2) Insatisfacción con las Teorías de Aprendizaje Vigentes
La tradición asociacionista y funcionalismo establecieron los conceptos de contigüidad y repetición, y colocaron el sistema nervioso en el lugar de la “mente”. La propia evolución de las teorías del aprendizaje muestra que eso es insuficiente para describir y controlar todo elaprendizaje.
3) La Propuesta de Gagné
Gagné aplica un enfoque sistémico al aprendizaje y trabaja específicamente dentro de un cuadro de referencias donde los más importante son las condiciones antecedentes, los procesos internos y los productos resultantes de la situación del aprendizaje. Sustituye el énfasis puesto en los tipos de aprendizaje por dos nuevos elementos. En primer lugar, presenta unmodelo de actividad interna, que es básicamente un modelo de procesamiento de la información; y en segundo lugar, habla sobre clases de productos de aprendizaje y relaciona tales productos con las condiciones necesarias para que se dé.
4) La Noción de Jerarquía
Supone la adquisición previa de habilidades
3) Teoría de Gagne
1) Definición del Aprendizaje
Es un proceso que permite a losorganismos vivos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente, para que dicha modificación no tenga que repetirse en cada nueva situación.
Gagné define el aprendizaje como un cambio relativamente estable en la disposición o capacidad humana, y recalca que no puede ser atribuido simplemente a un proceso de crecimiento.
2) Insatisfacción con las Teorías deAprendizaje Vigentes
La tradición asociacionista y funcionalismo establecieron los conceptos de contigüidad y repetición, y colocaron el sistema nervioso en el lugar de la “mente”. La propia evolución de las teorías del aprendizaje muestra que eso es insuficiente para describir y controlar todo el aprendizaje.
3) La Propuesta de Gagné
Gagné aplica un enfoque sistémico al aprendizaje y trabajaespecíficamente dentro de un cuadro de referencias donde los más importante son las condiciones antecedentes, los procesos internos y los productos resultantes de la situación del aprendizaje. Sustituye el énfasis puesto en los tipos de aprendizaje por dos nuevos elementos. En primer lugar, presenta un modelo de actividad interna, que es básicamente un modelo de procesamiento de la información; y ensegundo lugar, habla sobre clases de productos de aprendizaje y relaciona tales productos con las condiciones necesarias para que se dé.
4) La Noción de Jerarquía
Supone la adquisición previa de habilidades
o capacidades subordinadas. Insiste en que las capacidades intelectuales relevantes ya existentes en el individuo y que se relacionen entre si para dar lugar a un nuevo aprendizaje, debenser recordadas y estar disponibles en el proceso intelectual del individuo, en el momento de un nuevo aprendizaje.
Este autor centra su teoría en que tales tipos están jerárquicamente organizados y que, por tanto, el aprendizaje de un tipo superior en su taxonomía supone el aprendizaje, y dominio de un tipo inferior.
Variables que intervienen: Constructos y Procesos
Constructos
Elmodelo básico de aprendizaje y memoria de Gagné expone las estructuras que existen en el sistema nervioso central del aprendiz.
Sus aspectos fundamentales son los siguientes: un ambiente con el cual el individuo interactúa; receptores que reciben informaciones; un registro sensorial; una memoria a corto plazo; una memoria a largo plazo; un generador de respuestas y dispositivos que manifiestan...
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