Gagné

Tema 4.- Psicología del Procesamiento de la Información y la teoría jerárquica del aprendizaje o teoría del aprendizaje acumulativo de R. M. Gagné.




1. La obra de Gagné


Psicología de la instrucción. La máxima preocupación de Gagné es la enseñanza (+ que el aprendizaje) aunque él piensa que son complementarios.

• La teoría (psicología) de la instrucción de Gagné se caracterizapor:


• Ser una teoría comprensiva o multiforme del aprendizaje "formal".


• Defender que las distintas explicaciones del aprendizaje humano no son contradictorias y por tanto pueden ser articuladas en una formulación unitaria, más global.
Las 2 explicaciones (conductistas y cognitivas) no se excluyen una de la otra, sino que se complementan: Teoría ecléctica (que vacogiendo de una y de otra, una mezcla). Con lo que tendremos una teoría que será conductista y cognitiva.


• Tener una finalidad eminentemente práctica.
Quiere conocerlo mejor para elaborar una teoría de cómo se debe enseñar, más prescriptita que descriptiva. Es más práctico que teórico.



2. La concepción del aprendizaje y la enseñanza en Gagné.


Aprendizaje: un cambio enlas capacidades o disposiciones humanas, relativamente duradero y que además no puede ser explicado por procesos de maduración, de manera que aquello que realmente aprendemos no son conductas sino “capacidades” o “disposiciones”.


2.1. Etapas del procesamiento de información.


Psicología del Procesamiento de Información (PI): considera que los seres humanos son sistemas biológicos queprocesan información de forma análoga a como lo hacen otros sistemas artificiales. Se representa en una secuencia lógica de 8 fases.
Input ⋄ Output
E ⋄ R


FASES DE APRENDIZAJE:

|FASE DE APRENDIZAJE |PROCESO PSICOLÓGICO |SUCESO DE INSTRUCCIÓN |
|Motivación |Expectativa|Informar los objetivos. Confirmar expectativas. Activar motivación |
|Aprehensión AIS |Atención (percepción |Cambio de estimulación. Aprendizaje perceptivo. Dirigir la atención |
| |selectiva) | |
|AdquisiciónMCP |Codificación |Estimular la memoria |
|Retención |MLP |Almacenamiento |Guiar aprendizaje y retención |
|Recuerdo | |Recuperación |Promover la recuperación ||Generalización | |Transferencia |Promover la transferencia |
|Ejecución |Respuesta |Favorecer el desempeño |
|Retroalimentación |Refuerzo |Facilitar feed back y refuerzos|


El proceso de aprendizaje descrito en términos de PI abarca las siguientes fases:


1. Motivación.
Una persona espera conseguir algo con el aprendizaje: Expectativas.


2. Aprehensión.
Recogemos la información. Esto tiene lugar en los órganos receptores, especializados en captar determinados tipos de estímulos.

Sherrington dividelos receptores en 3 clases:

o EXTEROCEPTORES: Es una información más concreta. Son los 5 sentidos:
-Tele-receptores:
Informan de cosas que ocurren lejos (vista y oído).
-Contacto-receptores:
Son los que informan de cosas que están en contacto con el receptor (tacto, gusto).


o PROPIOCEPTORES: Es una...