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NORMATIVA SOBRE ALUMNADO INMIGRANTE

Responde a las siguientes preguntas con tus propias palabras e indicando en cada caso también el documento del que has extraído la información y el número depágina.

1. ¿Cómo se abordó la escolarización del alumnado inmigrante antes del curso 2003-4 cuando el número de alumnado inmigrante era bajo o poco significativo?
2. ¿Cuántos coordinadores deinterculturalidad había en el curso 2007-8 en los centros públicos de Primaria?
3. Según el documento de 2012, ¿cuántos PRL había en 2004-5 en la red pública? ¿cuántos había en 2012? ¿cuántos centroscuentan con profesorado dinamizador de los Proyectos Interculturales?
4. ¿Cuáles son las fortalezas de las familias inmigrantes, que forman parte del bagaje del alumno inmigrante?
5. Cuando se sacaa un alumno del aula para llevar a cabo el refuerzo lingüístico, ¿en qué momentos es preferible que se le saque? ¿por qué?
6. ¿Cómo se elige al alumno embajador o lagun berria?
7. Las necesidadeseducativas que presenta el alumnado de origen inmigrante que accede a un centro escolar de la CAPV pueden clasificarse en tres ámbitos. ¿Cuáles?
8. ¿Qué informaciones se recogen en la valoracióninicial?
9. ¿Cómo influyen los factores medioambientales en el alumnado inmigrante?
10. ¿Qué criterios se tienen en cuenta a la hora de orientar a las familias inmigrantes para la escolarización de sushijos?
11. ¿Qué información se debe dar a los familiares en el centro escolar y qué información se les debe pedir?
12. ¿Qué documento propone crear la figura del coordinador de interculturalidad ypara qué centros?
13. ¿Cuáles son los criterios de escolarización fuera del plazo ordinario?

Distribución equilibrada entre todos los centros sostenidos con fondos públicos.

Escolarización enla zona del domicilio del alumno/a.
Integración en el proceso de normalización lingüística del sistema educativo.
Respetar en lo posible el derecho de elección del centro de los/as padres /madres....