galletas

Mi cuerpo y el computado

Objetivos:
Observar y comparar los elementos de un artefacto (el computador) para utilizarlo adecuadamente.
Establecer semejanzas y diferencias entre el cuerpo humano y el computador.
Reconocer al computador como herramienta tecnológica capaz de aportar en la solución de problemas cotidianos del hombre.
Incentivar a los estudiantes a utilizar de manera apropiadotodos y cada uno de los periféricos presentes en la sala o laboratorio de computo.
Identificar algunas consecuencias del uso inapropiado de algunos artefactos tecnológicos.
Competencias  a desarrollar en el área de tecnología e informática
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Exploro mientorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.


Requisitos:
Aunque no se consideran como requisitos fundamentales el manejo en las siguientes temáticas mencionadas a continuación; si el estudiante a través decualquier medio físico o digital las conoce, facilitaría el trabajo la población de muestra.
Con mi cuerpo descubro elementos
Partes del cuerpo humano
Partes y funciones del computador
Algunos artefactos creados por el hombre
Normas en la sala de comput
Cuidados básicos

Recursos:
Lápices de colores o marcadores
Revistas
Periódicos
Hojas de papel
Pegante
Tijeras
2 pliegos de papelcartulina (Recurso brindado por el docente)
Computador
Se le sugiere al docente que utilice 2 pliegos de cartulina (NIÑA Y COMPUTADOR) para que el contenido de las mismas sea visible para todo el estudiantado
  
Si el docente considera pertienente puede mostrar a los estudiantes el siguiente 
enlace http://www.youtube.com/watch?v=FWglvHJjdU0 y posterior a ello, ver el video

Fuente: GoogleImagenes
 

Duración:
Este proyecto o clase podría durar aproximadamente una semana, demostrando constantemente un gran número de conocimientos y destrezas, dentro de las cuales destacamos:
Desarrollo de conciencia ética, así como el reconocimiento de derechos y deberes del ser humano.
Comprensión de la familia como célula básica de la sociedad.
Formación crítica e investigativa trabajando demanera transversal al currículo de informática las competencias ciudadanas.
Orientación y aprovechamiento del tiempo libre (juego y recreación).
Colaboración con trabajo intelectual, manual y artístico con miras al mejoramiento de la calidad de vida, personal y social.
Aplicación de conceptos y principios básicos de la tecnología e informática para el planteamiento y solución de problemas delentorno.
Labor del Docente:
PASO 1 
Con miras de elaborar un “diagnostico” el docente pretenderá establecer cuáles son los conocimientos previos que tiene el niño acerca del tema que se va a abordar, todo esto con el objetivo de saber cómo intervenir en cada uno de ellos. 
A través de las siguientes preguntas: ¿Qué conoces del computador? ¿Sabías que el cuerpo humano es semejante al de computador?¿Por qué? ¿Sabes qué es un artefacto? etc.
PASO 2
El mediador (docente) haciendo uso dos pliegos de cartulina(esto fue reseñado en el ítem de recurso), uno en donde está la silueta de María, niña de 7 años que representa la anatomía del cuerpo humano y otro en donde está un computador de escritorio en el que se muestra cada una de las partes básicas del mismo. 

Labor del Estudiante:
PASO 1Con relación al paso 2 (docente) 
Los estudiantes compararán y describirán cada una de las partes del computador así como las del cuerpo humano, estos estarán encargados de nombrar algunas semejanzas y diferencias en caso de que las haya.
PASO 2
Con orientaciones del maestro, cada estudiante deberá darle vida a la silueta de María pasando al frente del tablero
 
(EL DOCENTE HA DEBIDO COLGAR...