gallifa

Páginas: 3 (641 palabras) Publicado: 26 de mayo de 2013
LA MÚSICA
-En mi opinión es música todo aquel sonido que transmite algún sentimiento. La música es un “lenguaje de sentimientos”. Por ejemplo: si estoy hablando con una persona y le digo algo, elcontenido del mensaje forma parte de un lenguaje y la manera de decirlo es otro lenguaje. No es lo mismo si digo algo con un tono alegre y ruidoso, que si lo digo en voz baja y despacio, puede llegar acambiar el sentido de la frase. La música es, por tanto, un lenguaje complementario, que transmite sentimientos y emociones que otros lenguajes no transmiten. Aún así, a esto hay que añadir quetambién es un lenguaje que no es preciso, ya que un mismo sonido puede transmitir sentimientos distintos a cada persona. Por ejemplo, si cogemos como lenguaje un idioma para decirle algo a alguien,normalmente solo hay una interpretación posible, sin embargo, si le añadimos música pueden a empezar a aparecer problemas de entendimiento.
Como consecuencia de esto yo también pienso que no existe músicaque sea “mejor” o “peor” que otra, sino, en todo caso distinta ya que transmite sentimientos distintos.
Yo pienso que la música está presente siempre, en todos lados, y eso no tiene porqué ser bueno,ya que a menudo genera confusión y este hecho hace que cada persona interprete la vida de una forma distinta, a su manera.
En mi vida la música casi siempre está presente: por ejemplo, cuando estoydecaído escucho música motivante, o si necesito concentrarme escucho música que ayuda a concentrarse (música clásica). También me gustan las marchas de Semana Santa, ya que soy creyente, y son una buenamanera de expresar lo que se siente (en este caso, al ver una procesión). También me gusta bastante la música fiestera, ya que yo soy una persona a la que le gusta mucho salir e irme de fiesta.
Enmi caso particular también hay que añadir que soy miembro de la Banda de música de Barbate, lo cual a mí me ha hecho ver también la gran utilidad que puede tener la música a nivel personal. Además,...
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