Galperin
Páginas: 2 (500 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2012
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Vigotsky destaca la importancia de la actividad del hombre mediatizada por las influencias históricas y culturales pero no establece una relación directa entre psiquis y laactividad practica del hombre solo sienta las bases de la unidad entre psique y actividad
ETAPAS
La asimilación de conocimientos es el desarrollo de las habilidades y capacidades del individuo,es un proceso de producción de actividad material y actividad mental.
Para que se presenten estas actividades es necesario que exista:
Motivo: Razones de carácter subjetivo y emocional pararealizar las acciones, todo el proceso
Objetivo: Es decir una dirección especifica, el hacia donde tiene que llegar el aprendizaje
BASE ORIENTADORA DE ACCIÓN: Imagen de la acción a realizar y el ámbito delas condiciones en las cuales va a realizarse
Galperin a partir de la teoría de Vigotsky instrumenta el desarrollo psicopedagógico de la misma a partir del principio de unidad entre psique ypráctica, entre la actividad interna y externa
Etapa motivacional Es en donde se propicia el interés y la disposición por el contenido a conocer, no se realiza ningún tipo de acción, solo espreparación ara la asimilación de conocimientos, la creación de una disposición favorable hacia el objeto
Galperin señala que la actividad externa , material pasa por un proceso de transformación hastallegar a la actividad interna, sufriendo cambios cualitativos, etapas, TEORIA DE FORMACIÓN POR ETAPAS DE LAS ACCINES MENTALES
ACCION MATERAL ------------ACCION MENTAL
ETAPA VERBAL
ES en donde yase domina el esquema de acción y ha adquirido el alumno conocimientos para pasar de la acción al plano del lenguaje, el control es la autoevaluación
ETAPA MENTAL
Las tareas son sin niveles deayuda, el lenguaje ya no es externo, es interno, el alumno ha asimilado e interiorizado los contenidos, siendo capaz de aplicarlos a nuevos fenómenos
TIPOS DE BOA
1.- Acción por ensayo y...
Vigotsky destaca la importancia de la actividad del hombre mediatizada por las influencias históricas y culturales pero no establece una relación directa entre psiquis y laactividad practica del hombre solo sienta las bases de la unidad entre psique y actividad
ETAPAS
La asimilación de conocimientos es el desarrollo de las habilidades y capacidades del individuo,es un proceso de producción de actividad material y actividad mental.
Para que se presenten estas actividades es necesario que exista:
Motivo: Razones de carácter subjetivo y emocional pararealizar las acciones, todo el proceso
Objetivo: Es decir una dirección especifica, el hacia donde tiene que llegar el aprendizaje
BASE ORIENTADORA DE ACCIÓN: Imagen de la acción a realizar y el ámbito delas condiciones en las cuales va a realizarse
Galperin a partir de la teoría de Vigotsky instrumenta el desarrollo psicopedagógico de la misma a partir del principio de unidad entre psique ypráctica, entre la actividad interna y externa
Etapa motivacional Es en donde se propicia el interés y la disposición por el contenido a conocer, no se realiza ningún tipo de acción, solo espreparación ara la asimilación de conocimientos, la creación de una disposición favorable hacia el objeto
Galperin señala que la actividad externa , material pasa por un proceso de transformación hastallegar a la actividad interna, sufriendo cambios cualitativos, etapas, TEORIA DE FORMACIÓN POR ETAPAS DE LAS ACCINES MENTALES
ACCION MATERAL ------------ACCION MENTAL
ETAPA VERBAL
ES en donde yase domina el esquema de acción y ha adquirido el alumno conocimientos para pasar de la acción al plano del lenguaje, el control es la autoevaluación
ETAPA MENTAL
Las tareas son sin niveles deayuda, el lenguaje ya no es externo, es interno, el alumno ha asimilado e interiorizado los contenidos, siendo capaz de aplicarlos a nuevos fenómenos
TIPOS DE BOA
1.- Acción por ensayo y...
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