Gardner Howard - Estructuras De La Mente

Estructuras de la Mente
Howard Gardner
La Teoría de Las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

Estructuras de la Mente

Primera edición en inglés,
Primera edición en español,
Segunda edición en inglés,
Segunda edición en español aumentada (FCE, México),
Sexta reimpresión (FCE, Colombia),

1983
1987
1993
1994
2001

Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra—incluido el diseño tipográfico y de portada—,
sea cual fuere el medio, electrónico, digital o mecánico,
sin el consentimiento por escrito del editor.

Título original:
Frames ofd Mind. The Theory of Multiple Inteligences
© 1993, Howard Gardner
Publicado por Basic Books, división de Harper Collins Publisher Inc., Nueva York
ISBN: 0-465-02510-2
D.R. © 1994, FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, S.A. DEC.V.
D.R. © 1995, FONDO DE CULTURA ECONÓMICA.
Av. Picacho Ajusco 227; México, D.F.-C.P. 14200.
www .fce.cofn. mx
D.R. © 2001, FONDO DE CULTURA ECONÓMICA LTDA.
Carrera 16 No. 80-18, Santafé de Bogotá, D.C., Colombia
www. fce.com.co, e-mail: fondoc@cahle.net.co
'
ISBN: 958-38-0063-5
IMPRESO EN COLOMBIA.

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Howard Gardner

Estructuras de la Mente

A ELLEN

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Howard Gardner

Estructuras de la Mente

PRÓLOGO A LA EDICIÓN DEL DÉCIMO
ANIVERSARIO
Todo autor sueña con que el libro en que trabaja siga una espléndida trayectoria. Sin embargo,
mientras escribía Estructuras de la mente, nunca imaginé que el texto sería recibido de modo tanefusivo en ámbitos tan diversos de tantos países. Y menos aún esperé tener el privilegio de escribir el
prólogo a la edición del décimo aniversario de la obra.
Mientras trabajaba en Estructuras de la mente, pensaba en él sobre todo como una contribución
a mi propia disciplina de la psicología del desarrollo y, de manera más general, a las ciencias
cognoscitivas y conductuales. Deseaba ampliar lasnociones de inteligencia hasta incluir no sólo los
resultados de las pruebas escritas sino también los descubrimientos acerca del cerebro y de la
sensibilidad a las diversas culturas humanas. Aunque analicé las implicaciones educativas de la
teoría en los capítulos finales del libro, mi enfoque no se dirigía al salón de clases. Sin embargo, el
libro ha ejercido de hecho una considerableinfluencia en los círculos educativos: mis colegas del
Proyecto Cero de la Universidad de Harvard y yo hemos emprendido diversos experimentos
educativos inspirados en la "teoría de las I.M.", y se han hecho muchos otros intentos por aplicarla en
ámbitos educativos particulares. En el volumen que acompaña al presente libro —Múltiple Intelligences: The Theory in Practice (Gardner, 1993) — reviso losmodos más importantes en que la teoría
se ha incorporado al discurso educativo contemporáneo.
En este nuevo prólogo a Estructuras de la mente (que reúne fragmentos del prefacio a la primera
edición en rústica de 1985), persigo cinco propósitos: resumir los principales temas de Estructuras de
la mente; situar la teoría de las I.M. dentro de la historia de los estudios acerca de la inteligencia;vincular Estructuras de la mente con mi obra más reciente; responder algunas de las principales
objeciones que se han formulado en contra de la teoría de las I.M., y proyectar mi posible obra futura.
Al final de este prólogo se proporcionan referencias bibliográficas de los materiales que no se
abordan a fondo en el cuerpo del texto.
PRINCIPALES TEMAS DE "ESTRUCTURAS DE LA MENTE"
En la épocaen que escribí Estructuras de la mente, no había considerado hasta qué punto la
mayoría de las personas mantienen dos suposiciones acerca de la inteligencia: la primera, que se
trata de una capacidad general, única, que todo ser humano posee en mayor o menor medida; y que,
sin importar cómo se defina, puede medirse mediante instrumentos estándar, tales como las pruebas
escritas. Con el fin...