Gastronomia

RESOLUCIÓN Y CREACIÓN DEL MANUAL
CAPITULO III ARTÍCULO 4 DECRETO 1860/94



INTRODUCCIÓN

Una convivencia armónica es un verdadero reto para quienes dirigimos una institución educativa. En este sentido, mantener unas buenas relaciones entre todos los actores escolares es fundamental para lograr los fines que nos proponemos con la noble misión de educar.
El respeto y el buen trato entre lospropios docentes y entre éstos y los directivos docentes es un importante punto de partida para lograr que los estudiantes tengan un comportamiento acorde con el orden necesario para impedir las clases y las demás rutinas escolares. Quien esta formando tenemos la obligación moral de dar el ejemplo en esta materia.
La idea del pacto de convivencia vino muy bien como una iniciativa que haintentado abrirle las puertas a la democracia y al respeto por los derechos humanos para poner a tono con la nueva constitución unas instituciones educativas hasta este momento muy alejadas de esa cultura.
De acuerdo a esta iniciativa las normas de convivencia de la institución educativa, en las cuales estamos involucrados tantos, no las prescriben exclusivamente los directivos sino que se debe contarcon la participación de todos los actores escolares . En este sentido, Gobierno escolar y Pacto de Convivencia , van de la mano. Si Cogobernamos la institución , con mayor razón tenemos un papael importante en la construcción de las normas de convivencia.
La convivencia respetuosa entre todos , la participación y respeto por los derechos humanos , son ideas que estan incorporadas en laintencionalidad de los Manuales de Convivencia , que deben ser incorporadas por las instituciones educativas, motivación fundamental que alentó en nuestra institución el proceso de discusión y aprobación del Pacto de Convivencia que hoy ponemos en manos de la comunidad educativa.
El objetivo central, de quienes participamos en la formulación y aprobación de este Pacto de Convivencia, es que se convierta enun instrumento al servicio de una paradigmática pedagogía Constitucional, como lo ha pedido intencionalmente la Corte Constitucional. Esperamos que contribuya no sólo en la consolidación de una cultura escolar democrática y respetuosa de los derechos humanos sino también con los demás propósitos de nuestro Proyecto Educativo Institucional.
BETTY RODRIGUEZ CHAVEZ… RECTORA







CONSIDERANDO:“Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en practica con la participación de la comunidad educativa un Proyecto Educativo Institucional, que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos `por la ley, y que contiene el Reglamento o pacto de Convivencia”.

“De acuerdo con lo dispuesto en el Art. 73 y 87 de la ley 115 de 1994 todos los establecimientoseducativos deben tener como parte integral de su P. E. I., un reglamento o Pacto de convivencia”.

Este manual está sujeto a cambios, de acuerdo a las disposiciones y decretos del Ministerio de Educación Nacional y particularidades de cada institución educativa.


JUSTIFICACIÓN


En la ley General de Educación Número 115 de 1994 y la ley 715 de 2001, se reflexiona en las Instituciones Educativas yen la sociedad en general, la idea de crear e instaurar un modelo educativo. Los padres de familia y los docentes deben saber que sin el trabajo unificado, el desarrollo integral del estudiante no se logra y nuestra misión de educadores termina por ser una empresa sin sentido, costosa y nada fructífera.

Se requiere entonces de un instrumento que exprese claramente cual es el tipo de personas quequeremos formar, cuales son los deberes y derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y cuales deben ser sus relaciones entre sí, todo ello encaminado a conseguir la convivencia y la formación integral holística de los estudiantes.

Todo estudiante ingresa a la institución etnoeducativa y de media tecnica“Alfonso López Pumarejo” mediante acción voluntaria de común acuerdo con la...