gastronomia


INTEGRANTES:









DELKIN MANUEL VARGAS TAMAYO : 97020117480
JOHN FREDY DUQUE ALVAREZ: 97052820565





















MI PROYECTO



administracion y legislacion deportiva
lic en educación básica con énfasis en educación física recreación y deporte















MÙSICA PARA EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE PSICOMOTRIZ
ESCUELA DE FORMACIÒN MUSICAL


























OBJETIVO GENERALPermitir a niños y adolecentes con diferente tipo de dificultades y personalidades expresar la vivencia de su mundo interno, representando sentimientos, sensaciones y emociones que muchas veces no logran ser canalizados por el sendero de la palabra hablada.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el niño aprenda y descubra el arte aprendiendo a entonar un instrumento, y muestre sus talento a sus padres,familiares, amigos y ciudadanía en general.
No hay excepción de niños, todos pueden hacer y crear arte. Incluyendo de esta manera a niños con problemas físicos, motrices, emocionales, capacidades especiales, descubriendo en el arte una forma de sonreír, descubrir, divertirse, y aliviar cualquier dolor. Donde las discapacidades se trasforman en talentos.




DIAGNOSTICO
POBLACION:
nuestra población seráde niños alrededor de los 7 a los 18 años de edad del barrio vallesther de la libertad
Cuyos horarios serán de lunes miércoles viernes y sabados de 3 de la tarde a las 4
Cada sesión durara una hora.
INTRODUCCION
La música como arte y ciencia posee elementos y herramientas(sonidos, ritmo, melodía y armonía) que permite formar y forjar el carácter y personalidad en los niños y adolecentes, elconocimiento del arte como el aprender a entonar un instrumento , trae consigo beneficios como: comunicación, expresión, mejorar aprendizaje, desarrollo de la creatividad, relaciones interpersonales, y es aquí donde aprovechamos estos logros y aplicamos lo que se conoce como: la musicaterapia
DONDE LA MUSICA MAS ALLA QUE UN FIN, SEA UN MEDIO QUE PERMITA ESTAR CERCA DEL NIÑO, PARA CONOCERLO Y AYUDARLE.MARCO TEORICO
LUDWIG VAN BEETHOVEN 
La música constituye una revelación más alta que ninguna filosofía. 

La música debe hacer saltar fuego en el corazón del hombre y lágrimas en los ojos de la mujer. 
WOLFGANG AMADEUS MOZART 
La poesía ha de ser la hija obediente de la música 
MARCO CONCEPTUAL
El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la Antigua Grecia, en que sereunía sin distinción a la poesía, la música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la definición de este arte.
MARCO LEGALDECRETO 158/2007, de 21 de diciembre, del Consell, DOGV 25/09/2007, por el que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de música y se regula el acceso a estas enseñanzas.
DECRETO 159/2007, de 21 de diciembre, del Consell, DOGV de 25/09/2007, por el que se establece el currículo de las enseñanzas elementales de música y se regula el acceso a estas enseñanzas.
LEY ORGÁNICA 2/1998 de12 de mayo Valenciana dela Música, dela Generalitat.  DOGV14/05/1998.

RESOLUCIÓN de 28 de mayo de 1998 por las que se regulan la organización y el funcionamiento de los conservatorios de danza y de los conservatorios de música pertenecientes ala Conselleriade Cultura, Educación y Ciencia dela Comunitat Valenciana




METODOLOGIA
1. los niños y adolescentes recibirán clases dos días a la semana,pudiendo venir mas días, si asi lo desea, pero deberá cumplir una asistencia de dos días como minimo
2. Cada clase tendrá una duración de una hora.
3. El niño contara con sus respectivos instrumento musical, que pertenece a la escuela de musica
REFERENTE
El referente de esta empresa fue tomada por batuta, pues nos guiamos con aquella metodología y métodos de enseñanza.
También el proyecto musical...