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EnseñAnza Programada - Presentation Transcript

LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
Uno de los planteamiento de Skinner asevera que :
El material de enseñanza debe subdividirse enfragmentos, que permitan aportar con mayor frecuencia feedback , y por tanto, reforzamiento al estudiante.
“ Mediante este procedimiento se da al alumno mayores oportunidades de responder con mayorfrecuencia y de ser activo”
Bases para los procesos de programación educativa y la enseñanza programada
La formulación de objetivo terminales: Antes de iniciar el proceso deenseñanza/aprendizaje, debe definirse el objetivo global de la intervención educativa de manera descriptiva.
La metodología de enseñanza conductista, enfatiza en la especificación de conductas observables quedeben ser ejecutadas por los alumnos, pues solo así pueden ser evaluados.
Actividades que responden al planteamiento de los objetivos Diseño de tareas ejercicios Problemas preguntas
Elanálisis de tareas consiste en identificar las tareas y subtareas necesarias para ejecutar con éxito una determinada acción
Una vez determinadas las tareas y subtareas, se obtiene una visiónanalítica del proceso de enseñanza y de este modo se determina la jerarquía a seguir.
Las teorías conductistas parten del supuesto de que el proceso de aprendizaje es jerárquico y por ello elcontenido debe suministrarse paso a paso.
Graduación de las tareas El paso de un nivel a otro debe estar controlado por el mismo programa Diseñador establecerá número de respuestas correctas para poderpasar de un nivel a otro.
Respuestas Deben reforzarse Planificación del refuerzo
La evaluación debe realizarse en función de los objetivos propuestos inicialmente.
En el caso de laEnseñanza Programada, la evaluación se va realizando de manera constante ya que se evalúan las respuestas del alumno después de cada tarea.
Skinner consideraba que a través de la utilización...