gata

RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR
2014 -2015
JARDIN DE NIÑAS Y NIÑOS DEL C.A.P. No. 30

CLAVE: LOCALIDAD: ZONA: SECTOR:


DIAGNOSTICO
Los técnicos promotores cuentan en su mayoría con 2 años de experiencia en el desempeño de sus funciones, sin embargo el nivel de conceptualización de la propuesta de trabajo del PEP 2011 por competencia aún no ha quedado del todocomprendido.
Puse observar en las visitas realizadas que tienen dificultad para la elección de los aprendizajes esperador en la planeación, en ocasiones resultan acciones aisladas en las situaciones de aprendizaje y esto hace que se dificulte la evaluación cualitativa de las mismas.
Manifiestan deficiencia en las relaciones que tienen con los padres de familia, autoridades locales y municipales, lo cuales muy importante su participación para hacer más fácil los tramites que sean necesarios, con lo que se refiere a los padres de familia no han podido involucrar a todos en las actividades pedagógicas ya que son muy pocos los que colaboran en la formación de sus hijos.
El material didáctico: es insuficiente los técnicos promotores manifiestan dificultad en el aprovechamiento de lo mucho o pocode los materiales comerciales de reúsos y de la naturaleza con que se cuenta y así mismo solicitan.
Los técnicos promotores han manifestado que la niña con quienes laboran necesitan un mayor apoyo para desarrollarse integralmente por lo que es necesario capacitarlos de manera constante para poder colaborar en forma precisa en las planeaciones de las situaciones de aprendizaje considerando los 6campos formativos y así mismo solicitan que se tenga talleres de elaboración de material didáctico para el desarrollo de las actitudes de aprendizaje, las actividades que manifiestan las técnicas promotores para con los niños es siempre de amabilidad, tolerancia, respeto asumen el papel de coordinadores a las actividades y estimulan a que los niños participen en el desarrollo de las mismas.PRIORIDADES
Por lo tanto se encontraron las siguientes problemáticas de las cuatro prioridades educativas jerarquizadas.
NORMALIDAD MINIMA
PROBLEMÁTICA:
No todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo como grado educativo.
OBJETIVO:
Que los promotores mantengan el dinamismo e interés por participa en el proceso educativo, comprometiéndose acontar con una amplia gama de conocimientos que les permita elevar la calidad de su desempeño docente, para que los niños puedan ser atendidos con base a sus necesidades e intereses y desarrollen sus competencias de manera integral.
META:
Lograr que el 100% de los alumnos se interesen en actividades y desarrollen su conocimiento matemático de acuerdo a su grado y así mismo en lectura yescritura.
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COSTOS
TIEMPO
En los consejos y técnicas que se realizan mensualmente apropiarse de los conocimientos matemáticos (construcción de nociones numéricas, espaciales temporales, así mismo del campo de lenguaje y comunicación ya que las niñas se fortalecen cuando tienen múltiples oportunidades de participar.
Realizar visitar mensualmente, y revisar la planeacióny la jornada diaria la situación de aprendizaje si cuenta con las 3 fases, inicio, planeación, desarrollo, cierre (evaluación) . Diseñar situaciones didácticas interesantes para que se pongan en práctica.
Situaciones de aprendizaje, diseñar permanentes para favorecer el desarrollo a las competencias del C.F. de P.M. y L y comunicación. Llevar a cabo el curso de PERCE con la Tec. Y con los padresde familia


TODO EL PERSONAL DEL C.A.P. No. 30


PEP. 2011, LIBRETA, MARCADORES, BOND Y MATERIALES DE PERCE.


NINGUNO








TODO EL CICLO ESCOLAR







SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Se dará seguimiento a través de la visita y por medio del diario de la educadora y las evaluaciones para ver su se favoreció el desarrollo de la competencia en estas 2 campos formativos....