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manual de elaboración y presentación de trabajos académicos escritos

Palabras clave: trabajos académicos

1 Introducción
nuestra vida académica exige que estemos continuamente preparando y elaborando escritos, pero no simplemente como un requisito más para obtener nuestras notas, sino principalmente porque, si se realizan a conciencia, son una de las mejores maneras de aprender sobre untema y, asimismo, de construir y desarrollar nuestro propio pensamiento. por lo tanto, podemos afirmar que la escritura es un elemento fundamental dentro de nuestro proceso de aprendizaje, ya que nos permite desarrollar todas las habilidades básicas sobre las que se cimienta el trabajo universitario: pensamiento crítico, lógico y argumentativo, análisis, creatividad, investigación y, obviamente,la construcción del conocimiento profesional. si no comprendemos e interiorizamos lo anterior estaremos desaprovechamos su potencial y nuestro potencial.
en lo que sigue nos podremos de acuerdo en los elementos constitutivos y de preparación y presentación de los informes académicos. los informes son escritos en los que, a partir de un tema específico (generalmente asignado por nuestros docentes),demostramos nuestra capacidad para sintetizar, analizar y asimilar conocimientos. entonces, podemos ver a los informes como estudios de corta extensión pero con unos niveles de análisis y de profundidad adecuados a las exigencias de la educación universitaria. en cuanto a su construcción, ya que los informes pueden cobijar cualquier tema, lo más importante es tener claro qué espera nuestroprofesor de nuestro escrito y cumplir con los parámetros que le hayan sido asignados.
2. Construcción de los escritos académicos
independientemente del tipo de trabajo que vayamos a realizar, todos poseen tres etapas (cita1) generales en su proceso de elaboración:
1) planificación
2) redacción y
3) edición y presentación.
si bien estas etapas implican tareas claramente diferenciables, essumamente importante comprender que no necesariamente implican un trabajo lineal; es decir, si así lo queremos, todas se pueden sobreponer la una a la otra, con tal que no perdamos de vista hacia dónde debemos y queremos llegar. por ejemplo, a medida que vamos planificando podemos ir escribiendo y corrigiendo o, cuando ya estamos editando el escrito, nada nos detiene para cambiar o mejorar algorealizado con anterioridad.
2.1 La planificación
esta primera etapa abarca todo el proceso previo a la redacción como tal de nuestro escrito. lo primero que debemos tener en consideración en este punto es la elección y delimitación del tema. si bien es cierto que en muchas ocasiones son los mismos docentes quienes nos asignan los temas, debemos tener en cuenta que incluso así cualquier tema puede serabordado desde innumerables perspectivas, subrayando ciertos aspectos importantes en detrimento de otros o puede tener diferente carácter (haciéndolo más histórico, más analítico o más sintético); en fin, son tantas las posibilidades que siempre será necesario delimitarlo, es decir, definir hasta dónde vamos a llegar. para ello debemos clarificar:
- primero, qué es lo que nuestro docente esperaque logremos,
- qué queremos lograr (nuestro objetivo) y,
- cuál es la aproximación o perspectiva que le queremos dar.
asimismo, lo anterior hará que luego logremos identificar fácilmente cuál es la información que nos sirve para la elaboración de nuestro escrito.
el segundo paso será diseñar (¡y seguir!) un plan de trabajo realista que nos permita administrar tanto el tiempo como losrecursos de los que requeriremos (información, dinero, etcétera) y, de esa manera, evitar la generalizada tendencia a empezar a trabajar cuando ya es demasiado tarde y sin los recursos necesarios. obviamente la planeación no puede ser seguida al pie de la letra en todos los casos (cita1); pueden ocurrir contingencias que nos hagan cambiarla; pero no debemos creer que esto ha sido una falla nuestra,...