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TRUCO PARA SABER CUÁNDO ACENTUAR ESTAS PALABRAS: QUÉ, CUÁNDO, CÓMO, DÓNDE... à Estas palabras se acentúan cuando las puedas sustituir por:
- Qué à qué cosa; qué tipo de
- Cuándo à en qué tiempo, en qué momento
- Dónde à en qué lugar
- Cómo à de qué modo; de qué manera
- Quién / Quiénes à qué persona / qué personas
- Cuánto à qué cantidad

AHORA ACENTÚA ESTE TEXTO. LUEGO COMPRUEBA TUSACIERTOS Y ERRORES EN LA SOLUCIÓN QUE ENCONTRARÁS MÁS ADELANTE

Erase una vez un muchacho llamado Milo que no sabia que hacer consigo mismo: no solamente a veces, sino siempre.
Cuando estaba en la escuela, deseaba salir, y cuando estaba fuera, queria estar dentro. En el camino de regreso a casa, deseaba volver a la escuela, y al volver a la escuela, solamente pensaba en regresar a casa. Dondequieraque fuera queria estar en otra parte, y cuando llegaba alli se preguntaba por que se habia molestado en ir. En realidad, nada le interesaba, y lo que menos, las cosas que debieran haberle interesado.
“Me parece casi todo una perdida de tiempo” ¾dijo un dia abatido volviendo del colegio a su casa¾. “No veo la utilidad de aprender a resolver problemas inutiles, de restar peras de peras, de saberdonde esta Etiopia o de saber escribir febrero”.
Y como nadie le habia explicado lo contrario, pensaba que el proceso de aprender era el mayor derroche de todos los tiempos.
“Y lo peor de todo ¾continuo pensando con tristeza¾ es que no tengo nada que hacer, no hay ningun sitio al que me apetezca ir, y muy poco que merezca la pena ver”.
Sin detenerse ni levantar la vista, iba pasando a todavelocidad por edificios y tiendas, y en unos minutos llego a su casa, entro en el portal, cruzo el vestibulo, se metio en el ascensor, primero, segundo, tercero, cuarto, y fuera de nuevo, abrio la puerta del piso, se precipito a entrar en su habitacion, se dejo caer abatido en una silla y refunfuño: “Otra tarde interminable”.
Miro con indiferencia sus cosas. Los libros, tan dificiles de leer, lasherramientas que nunca habia aprendido a usar, el automovil electrico que no habia conducido en meses... ¿o era en años?
Y cientos de otros juguetes. Y entonces, al lado de la sala, cerca del DVD, observo algo que nunca habia visto antes.
¿Quien habria dejado un paquete tan grande y tan extraño? Porque, si bien no era rectangular del todo, no era definitivamente redondo, y para su tamaño era mayorque casi cualquier otro paquete grande de escala pequeña que hubiera visto jamas.
Pegado a uno de los lados habia un sobre azul que decia: “PARA MILO, QUE TIENE TIEMPO DE SOBRA”.
“No me parece que sea mi cumpleaños ¾se dijo confuso¾, faltan meses para Navidad, no he sido asombrosamente bueno. Lo mas probable es que no me guste, pero como no se de donde viene no puedo devolverlo”.
Tras pensar unrato en ello se decidio a abrir el sobre, pero solamente por cortesia.
UNA GENUINA CABINA DE PEAJE, SE ARMA FACILMENTE EN CASA; PARA USO DE QUIENES NUNCA HAN VIAJADO POR TIERRAS DEL MAS ALLA.
“¿Mas alla de que? ¾penso Milo, y siguio leyendo...

SOLUCIÓN à EL TEXTO DEBERÍA ACENTUARSE ASÍ.

Érase una vez un muchacho llamado Milo que no sabía qué hacer consigo mismo: no solamente a veces, sinosiempre.
Cuando estaba en la escuela, deseaba salir, y cuando estaba fuera, quería estar dentro. En el camino de regreso a casa, deseaba volver a la escuela, y al volver a la escuela, solamente pensaba en regresar a casa. Dondequiera que fuera quería estar en otra parte, y cuando llegaba allí se preguntaba por qué se había molestado en ir. En realidad, nada le interesaba, y lo que menos, lascosas que debieran haberle interesado.
“Me parece casi todo una pérdida de tiempo” ¾dijo un día abatido volviendo del colegio a su casa¾. “No veo la utilidad de aprender a resolver problemas inútiles, de restar peras de peras, de saber dónde está Etiopía o de saber escribir febrero”.
Y como nadie le había explicado lo contrario, pensaba que el proceso de aprender era el mayor derroche de todos...