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La relación sociedad-educación en los últimos años, ha sido una respuesta a las condiciones sociales y a las necesidades de los individuos, es hora de replantear la relación en función de la sociedad que estamos construyendo. No existen dudas acerca del papel que tiene la sociedad y la familia en la educación, pero la cuestión es, cómo se vincula el entorno social y cultural del y la estudiantecon la escuela para lograr una formación que armonice con la sociedad. Nuestra realidad histórica nos empuja hacia la comprensión de la Educación de manera más dinámica, reclama con urgencia que la dotemos de vitalidad, por medio de su inserción en los cambios que se están produciendo en otros ámbitos de la Sociedad y romper de esta forma con el pasado. Para no ubicarnos de espalda a la realidadque vive la humanidad y la civilización actual, debemos comprender nuestro compromiso con las acciones transformadoras, que reclaman la creación de los cimientos intelectuales y prácticos que concurran a la eliminación de la disparidad en que nos encontramos con respecto a las Naciones avanzadas del mundo. Para no equivocarnos debemos tener una exacta visión del tiempo, en que las Sociedadessufren las consecuencias del acelerado proceso Científico y Tecnológico que ha permitido a la humanidad explorar el espacio extraterrestre; pero al mismo tiempo se observan las exigencias de parte de amplios sectores sociales por mejorar sus condiciones de existencia, en cuanto alimentación, salud, habitación y seguridad contra los flagelos Naturales y Sociales.











La Educacióndebe tener como esencia fundamental, la formación de una conciencia identificada con los principales problemas de la Sociedad, comprometida con el destino del ser humano, atendiendo a sus aspiraciones y deseos de felicidad. Ya que una acción educadora que pretenda ser protagonista de su historia, no puede ser concebida sino como un instrumento para eliminar las desigualdades e injusticiasSociales, los traumas producidos por las viejas prácticas de explotación del hombre, que ya no se corresponde con los adelantos alcanzados por la inteligencia humana, por ser de naturaleza brutal y prehistórica aún en los umbrales mismos del siglo XXI, que conocerá el maravilloso espectáculo de la conquista del cosmos. Es decir, necesitamos una Educación que ponga fin a todos los procesos demanipulación y dominación de nuestra soberanía individual y nacional. Es por ello que debemos ver el porvenir sin pesimismo, al descubrir que tenemos conciencia de nuestras obligaciones. Posición que debe fortalecerse con la capacidad de innovar y de crear, teniendo presente el pensamiento de nuestros antepasados, evoquemos a SIMON RODRÍGUEZ cuando decía"¡CUIDADO! no sea que por la manía de imitarservilmente, a las Naciones cultas, venga la América a hacer el Papel de vieja, en su infancia". Es evidente, que tenemos delante de nosotros el desafío de hacer de nuestras Escuelas Instituciones capaces de fecundar una conciencia crítica, heroica, que genere la energía necesaria para la transformación que reclama nuestro país, y superar de ésta manera el atraso Cultural y el Subdesarrollo Económico,resultantes de centenares de años de colonialismo y de neocolonialismo. Nuestro compromiso con Venezuela nos obliga a desarrollar una práctica educativa que vitalice al hombre, y lo haga capaz de todas las Empresas. Tan necesaria para la producción de valores morales que actúen como fermento de toda inquietud humana. Estamos obligados por la circunstancia histórica que vivimos, a producir nuevasescuelas de potencia, Porque gracias a ella, se obtienen resultados contrarios a toda acción liberadora, puesto que anula en el individuo la libertad de querer, la espontaneidad de la iniciativa y la originalidad del movimiento, por medio de una práctica niveladora y asfixiante, la cual reduce al individuo a la categoría de dócil instrumento.


La Educación Social en Venezuela, presenta...