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ESCALA ACRA ABREVIADA PARA ALUMNOS UNIVERSITARIOS ACRA 2
N°
Item. Dimensión I. Estrategias Cognitivas y de Control del Aprendizaje
Nunca o Casi Nunca
Algunas Veces
Bastantes veces
Siempre oCasi Siempre
1
Elaboro los resúmenes ayudándome de las palabras o frases anteriormente subrayadas





2
Hago resúmenes de lo estudiado al final de cada tema





3
Resumo lo másimportante de cada uno de los apartados de un tema, lección o apuntes





4
Construyo los esquemas ayudándome de la palabras y las frases subrayadas o de los resúmenes hechos





5
Dedicoun tiempo de estudio a memorizar, sobre todo, los resúmenes, los esquemas, mapas conceptuales, diagramas cartesiano, etc, es decir, lo esencial de cada tema o lección




6
Antes de responder aun examen evoco aquellos agrupamientos de conceptos (resúmenes, esquemas)




7
En los libros, apuntes u otro material a aprender, subrayo en cada párrafo las palabras




8
Empleo lossubrayados para facilitar la memorización




9
Hago uso de bolígrafos o lápices de distintos colores para favorecer el aprendizaje




10
Utilizo signos (admiraciones, asteriscos, dibujos…),algunos de ellos sólo inteligibles por mí, para resaltar aquellas informaciones de los textos que considero especialmente importantes




11
Soy consciente de la importancia que tienen lasestrategias de elaboración, las cuales me exigen establecer distintos tipos de relaciones entre los contenidos del material de estudio (dibujos o gráficos, imágenes mentales, metáforas, autopreguntas,paráfrasis)




12
He caído en la cuenta del papel que juegan las estrategias de aprendizaje




13
He pensado sobre lo importante que es organizar la información haciendo esquemas,secuencias, diagramas, mapas conceptuales, matrices




14
He caído en la cuenta que es beneficioso (cuando necesito recordar informaciones para un examen, trabajo, etc) buscar en mi memoria las...