GEMMA GOMEZ 1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2008

“EL DIBUJO LIBRE”
AUTORÍA
Gemma Gómez Calero
TEMÁTICA
Expresión Plástica
ETAPA
Educación Infantil

Resumen
El dibujo libre constituye una de las dimensiones más genuinas de la infancia, que sintoniza con la
forma de ser, saber, pensar y actuar de los niños y niñas. Representa su gran tesoro expresivo, ya que
a través de los dibujoslos niños dicen muchas cosas de sí mismos.

Palabras clave
y Dibujo libre
y Medio espontáneo de expresión
y Creatividad

(Marcos 5 años)

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2008

1.- INTRODUCCIÓN
Por dibujo libre se entiende aquel que realiza el niño sobre el tema que desea y en la forma que lo
desea. A travésdel dibujo exterioriza sus ideas, sentimientos, refuerza sus conocimientos e ideales,
aporta los elementos necesarios para apreciar los conceptos que posee. Es un índice revelador de
aspectos de la personalidad en el desarrollo del niño, evidenciándose su imaginación, conocimientos
del mundo que le rodea, estados de ánimo, miedos,…
2.- ETAPAS EN LA EVOLUCIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
Cada niño es unmundo y eso se ve en sus dibujos. Si pides a un grupo de niños que dibuje una casita
en el campo, todos los dibujos serán distintos. Pueden parecerse en algo, pero jamás serán iguales.

( Hanna 5 años)

(Elena 5 años)

Además de eso, hay que considerar que los dibujos también siguen algunas etapas que podríamos
señalar como:
a) Etapa del garabato (3 a 6 años de edad)
Las primeras manifestacionesgráficas voluntarias se llaman garabatos. Estos primeros garabatos
no son líneas descontroladas colocadas al azar. Existe una evolución del garabato que responde a
los procesos perceptivos y motores del niño. Esta evolución sigue un orden bastante predecible.
a.1) Garabato sin control
Esta etapa comienza alrededor de los 7 meses. Se caracteriza porque el movimiento de la mano no
se controla con el dela vista. Recorre los siguientes pasos:

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Cuando el niño puede sujetar el lápiz aparecen los primeros dibujos. Son líneas trazadas sin
mirar al dibujo moviendo el brazo hacia delante y hacia atrás. La rotación del hombro dará
lugar a trazos rectilíneos o un poco curvosque pueden salirse de los límites de la hoja.
- El control de la articulación del codo hace posible un tipo de garabato llamado “barrido”.
- Coordinando la flexión y extensión del codo el movimiento de avance y retroceso del brazo
aparece el garabato “circular”.
- Cuando aparece el control de la muñeca a estos movimientos se une la rotación del puño. Así
aparecen los bucles o trazos cicloidales.
-El nuevo logro motor que afecta al dibujo es el control del pulgar que posibilitará detener el
movimiento y hacer trazos independientes.
a.2) El garabato controlado
-

Alrededor de los 24 meses empieza a controlar el trazo. Después de haber seguido la mano al
ojo comienza a guiarla. Las formas dibujadas no se diferencian de las anteriores. Es la actitud
frente a las producciones la que hacambiado. Pero se podrá ver como el dibujo se distribuye
mejor en la página y aparecen las figuras cerradas pues puede unir el principio y el final del trazo.
a.3) Garabato con nombre
Alrededor de los tres años se da el descubrimiento casual del parecido entre los trazos y algún
objeto. Así el niño dará nombre a sus primeros dibujos. Esta subetapa pasa por los siguientes
momentos:
-

En un primer momentono hay semejanza entre la representación y el objeto representado. Es
la verbalización lo que le da el significado.
Aparecen semejanzas entre el trazo y el objeto que se representa. La verbalización se une al
grafismo.
El niño enuncia previamente lo que dibujará. Existe un plan previo de dibujo.

b) Etapa preesquemática
Los garabatos evolucionan hacia formas reconocibles y el primer símbolo...