Genealogia e historia

LA PRODUCCIÓN DEL “MODELO LATINOAMERICANO
DE UNIVERSIDAD”
EN EL URUGUAY
(PRIMEROS APUNTES)
Gabriel Picos
ACERCA DE DIFERENTES MODELOS DE UNIVERSIDAD
“Todo reclama, pues, un nuevo enfoque de la historia que se enseña, a través de la escuela y fuera de
ella. Un enfoque que rescate la totalidad de la experiencia humana y muestre que, efectivamente,
“todo es historia”, la política como laeconomía, la vida cotidiana como las ideas. Que muestre la
complejidad de ese pasado, distinga las distintas instancias de la realidad y la lógica específica de
cada una de ellas; que muestre que la economía no es reductible a la acción voluntaria de los hombres
ni que el proceso de las ideas se agota en las necesidades materiales de sus protagonistas. Pero que,
simultáneamente, establezca lasmúltiples correlaciones entre las distintas instancias, la íntima
coherencia de esa realidad”
Luis Alberto Romero
La Universidad (Mayor) de la República (Oriental del Uruguay) es creada (1833), fundada (1838) e
instalada (1849) en nuestro país, en el marco del proceso fundacional del novel Estado creado entre las
grandes potencias de la región, esto es, Argentina y Brasil. En el procesofundacional, la nueva institución de
enseñanza se fue conformando así, en un analizador especial donde poder visualizar las diferentes y variadas
fuerzas sociales en juego, así como se transforma también, en un nuevo espacio privilegiado de producción
de subjetividad1
en el Uruguay.
Evidentemente, no son estos últimos aspectos, fenómenos exclusivos de la realidad uruguaya. La
UdelaR sedesarrolla y sostiene a lo largo de toda su existencia (por lo menos hasta el momento), con el
mandato social de toda Universidad Moderna; mandato ligado principalmente a la formación de los nuevos
profesionales que el Proyecto Científico de la Modernidad necesitaba (y necesita) para su desarrollo.
Comparto algunos de los análisis realizados por universitarios locales y extranjeros al respecto, aunquepor
ahora mencione solamente al Prof. Alfredo Errandonea, a Emilio Tenti Fanfani y a Víctor M. Gómez Campo.
En lo que se refiere a lo puntual de la Historia de la UdelaR, quiero destacar los trabajos realizados por los
historiadores Juan Antonio Oddone y Blanca Paris de Oddone, principalmente por su exhaustiva recopilación
de información y fuentes históricas.2
En cuanto a los antecedentes quehacen al análisis específico de las características que asume la
UdelaR para cumplir ese mandato de la Modernidad, más que tomar uno o varios trabajos en particular,
quisiera introducir, una tendencia al momento de realizar un abordaje al respecto. Con esto me estoy
refiriendo particularmente, al uso de lo que habitualmente se ha denominado como “Modelos de
Universidad”.
La tendencia deutilizar las categorías de “Modelos” al momento de trabajar los aspectos que asumen
en su organización las instituciones universitarias, es de uso corriente entre quienes se introducen a pensar
sobre dicha temática, por lo menos en el Uruguay. Muchas veces es usado indiscriminadamente3
junto a
categorizaciones como “concepto”, “idea”, o “visión”. Comparten con estas últimas, un sentido primarioque
hace al planteo por parte de los autores, de algún tipo de idealidad organizacional sobre la que establecer
legitimaciones o deslegitimaciones, en la mayor parte de los casos, realizando comparaciones con respecto a
las características, funciones, objetivos, etc., de las instituciones “analizadas”. Esta idea de “Modelo” ha sido
utilizada principalmente en los últimos 20 años, sobre todo almomento de plantear discusiones entorno a
reformas sobre la UdelaR, y/o reformas del sistema educativo en el nivel terciario y universitario tanto en el
plano nacional como internacional.
Sin embargo, existe otra forma de pensar la idea de “Modelo”, que por otra parte no es nueva en el
1
Más adelante explicitaremos con detalle a que nos referimos cuando hablamos de “subjetividad” y de...