generacion del 80


EDUCACIÓN EN ARGENTINA DURANTE LA GENERACION DEL ´80
MITRE
En 1862 Mitre asumió la presidencia y se propuso unificar al país. En estas circunstancias asumió Sarmiento la gobernación de San Juan. A poco de asumir dictó una Ley Orgánica de Educación Pública que imponía la enseñanza primaria obligatoria y creaba escuelas para los diferentes niveles de educación, entre ellas una con capacidadpara mil alumnos, el Colegio Preparatorio, más tarde llamado Colegio Nacional de San Juan, y la Escuela de Señoritas, destinada a la formación de maestras. Durante su presidencia, Mitre creó los colegios nacionales de Buenos Aires, Mendoza, San Juan, Tucumán, Salta y Catamarca. Mitre subvención de la enseñanza elemental en las provincias de La Rioja, San Luis, Santiago del Estero, Jujuy,Corrientes, Catamarca, Tucumán y Mendoza.
Además, este presidente se dedicó a organizar el Colegio Militar.
SARMIENTO
Domingo Faustino Sarmiento asumió en 1868 y siguió impulsando la educación, fundando en todo el país unas 800 escuelas y los institutos militares: Liceo Naval y Colegio Militar.
Sumándole a esto, las primeras escuelas públicas, el Colegio Militar (1870), la Escuela Naval (1872), elObservatorio Astronómico (1872), la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (1870). La política educacional inspirada en el pensamiento liberal, se caracteriza por la creación del Colegio Nacional, antesala de la Universidad, convirtiéndose en la meta de los jóvenes ambiciosos del país.
Además, proyectó la ley sobre la creación de bibliotecas públicas, creó también las primeras escuelas parasordomudos, trajo maestras estadounidenses y promovió la difusión del libro.
En razón de una seria cuestión con Chile, que pretendía la ocupación de las regiones australes argentinas, Sarmiento encaró la reorganización de la Armada nacional; se compraron navíos de guerra y se fundó la Escuela Naval.
En la época en que Sarmiento fomentaba la educación popular, el índice de analfabetos eraaltísimo. Así, la población escolar se elevó de treinta mil a cien mil alumnos.
Contrariamente, en el campo había muy pocas escuelas ya que la mayoría de los estancieros no tenían ningún interés en que sus hijos dejaran de ser ignorantes. Cuanto menos educación tuvieran más fácil sería explotarlos. Pero Sarmiento trataba de hacerles entender que una educación dirigida según las ideas y los valores delos sectores dominantes, lejos de poner en peligro sus intereses, los reproducía y confirmaba: "Para tener paz en la República Argentina, para que los montoneros no se levanten, para que no haya vagos, es necesario educar al pueblo en la verdadera democracia, enseñarles a todos lo mismo, para que todos sean iguales... para eso necesitamos hacer de toda la república una escuela."
De todas formasle costó muchísimo convencer a los poderosos de que les convenía la educación popular y recién en 1882, logró la sanción de su viejo proyecto de ley de educación gratuita, laica y obligatoria, que llevará el número 1420.
AVELLANEDA
Su inquietud en materia educativa, despertada como ministro de sarmiento siguió vigente, ya que durante su gestión se fundaron 14 colegios nacionales mixtos.
En loeducativo, el antiguo ministro de Sarmiento siguió la línea trazada en el periodo del sanjuanino. Se observaron las primeras promociones de las escuelas normales de Paraná y Tucumán; se inauguraron en Corrientes, Santiago del Estero, San Luis y Rosario nuevas escuelas para preparar a futuros maestros lo que permitió aumentar la población escolar y disminuir el analfabetismo. Se llegó a la cifrade 14 colegios nacionales en todo el país. Es de destacar que los colegios, como las escuelas normales, fueron mixtos y que en la renovación de diputados de 1880 los dos tercios de los legisladores elegidos eran egresados de esos institutos.



Se abrieron establecimientos de Enseñanza Superior de Agronomía en Salta, Tucumán y Mendoza, y en San Luis de Ingeniería Civil y Minería. Se creó la...