GENERACION

Lectura crítica

La constatación de que existen varios grados o planos de lectura en un mismo texto es muy aceptada. Se pueden distinguir intuitivamente entre leer ‘las líneas’, leer ‘entre líneas’y leer ‘detrás de las líneas’, que podría refierirse respectivamente a comprender el significado literal del texto, sus inferencias y hacer una evaluación crítica del mismo.

Veámosloejemplificado en los siguientes versos de J. M. Serrat, de la canción Cada
loco con su tema

[...] Prefiero los caminos a las fronteras Prefiero querer a poder,
y una mariposa al Rockefeller Centerpalpar a pisar,
y el farero de Capdepera ganar a perder,
al vigía de Occidente. besar a reñir,
bailar a desfilar
y disfrutar a medir. [...]

Leer las líneas se refiere estrictamente a lacomprensión literal de las palabras que componen el fragmento, a la capacidad de decodificar su significado semántico: elegir la acepción adecuada al contexto, de entre las que incluye el diccionario, yobtener todos los semas pertinentes. Aquí situaríamos la capacidad de entender que al yo poético le gustan más los caminos, los bailes o las mariposas que las fronteras, los desfiles o los centroscomerciales y culturales.

En un grado más complejo, leer entre líneas se refiere a la capacidad de recuperar los implícitos convocados en el texto, que contribuyen de manera decisiva a elaborar sucoherencia global y a construir el significado relevante del escrito. Aquí situaríamos la capacidad de inferir que el yo, por ejemplo, no es favorable a los sistemas políticos autoritarios, que controlanla ideología de las personas (vigía de Occidente), que aboga por la libertad (caminos), la naturaleza (mariposa), la diversión (bailar), los sentimientos (querer, besar, disfrutar) y que tiene escasointerés por el dinero o la autoridad (poder, pisar), por la burocracia o el control (fronteras, desfilar, medir) —o incluso por el mundo militar (desfilar, fronteras), por la ambición o por la...